六年级下语文教学设计-我最好的老师人教新课标.docx

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1、《我最好的老师》教学设计一、谈话导入同学们在大家心目中什么样的老师是好老师呢？抽生说每一个人心目中最好的老师的标准都不一样，有一个人，叫大卫欧文，他心目中也有一位最好的老师，这节课，咱们跟着大卫欧文走近这位最好的老师。（板书课题）[来源:Zxxk.Com]设计意图：引出课题，切入本课教学内容。齐读课题师：请同学们看课文的导读，看看这节课我们有哪些任务。抽一名学生答，1.课文讲了一件怎样的事？2.作者为什么说怀特森先生是最好的老师？3.你喜欢这样的老师吗？出示自学提示：1、认真读课文，读准字音，关注白板上词语的读音与字形。想一想课

2、文讲了一件什么事？2、思考：为什么说怀特老师是一个最好的老师？浏览课文，勾画出相关语句，作旁批，分析理由，并将自己独特的体会和感悟写下来。[来源:Z。xx。k.Com]3、跳出课文想一想：你喜欢这样的老师吗，说说自己的理由。设计意图：让学生明白这节课的任务，并根据自学提示进行学习。二、学生根据自学提示学习，时间为12分钟设计意图：留给学生充分的时间进行自学三、根据自学提示进行展示交流1、读词语：PPT——抽读2、文了一件什么事？[来源:学科网]“我”六年的科学老特森先生通授信息我得零分来教会我具有独立思考和疑精神的事。3、什么特

3、老是一个最好的老（板：特森）a、他是有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的。”追：噢，原来特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的，些具体表在哪里？“当他把卷子下来的候，我惊得目瞪口呆，因在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了叉叉。我得的是零分！可不公平，因每一道都是根据我的堂笔回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我班上的所有同学都得了零分。”“很”，特森先生，“关于猫猬的一切，都是我故意造出来的。种物从来就没有存在。因此，你在笔本上的全是的信息。”追：作一名教育人的老，却授学生的信息，而且我零分，同学，

4、如果你是特森先生的学生，手里拿着零分的考卷你会想什么？你的心情是怎的？（很气，生气，怒）特森先生做了什么出人意料，人气的事情？此他特，本次的零分都将写每个人的成告。据老了解，西方国家升中学是不考的。凭的就是成。孩子有甚至把它看得比生命重要。我都不写去，可老是写去了，真是太——出人意料。追：如果你是特森的学生，此你的心情是什么的，用你所知道的来形容下。（气，生气，不甘心⋯⋯），班上的同学是什么反，找出文中的句子。不用，我全都气炸了。算什么？特森算哪子老？追：此的你特森是什么的老？（古怪，无情，不可理⋯⋯）：不用，我全都气炸了。算什

5、么？特森算哪子老？[来源:学&科&网]追：算哪子老？意思就是——不算老，可我的是：我最好的老，是不是和课题矛盾了呢？那怀特森先生到底是不是最好的老师呢？咱们继续交流b、他说：每个应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。结合课文你怎么理解这句话。怀特森宁愿让学生责骂，也要故意传授虚假的知识，真是用心良苦啊，我们都误会他了。那他不愧是我——齐读课题（我最好的老师）c、他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。追问：什叫睡大觉？为了我们脑子不睡大觉了，学会思考，

6、培养出独立思考、独立判断和怀疑的能力，怀特森真是用心良苦啊，所以课题说他是——我最好的老师d、从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。这是一种什么样的“冒险”？冒险过程怎样呢？同学们想象一下，作者和他的同学们为了驳倒怀特森先生一个貌似正确的论点，课后可能会做些什么呢？（到图书馆查资料、查看科学书、上网查资料、问父母亲、亲自做实验）我们就是在这样的学习方式下慢慢的养成了——独立思考、独立判断和怀疑的能力。所以怀特森先生不愧是——我最好的老师。e、这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我

7、还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。[来源:Z§xx§k.Com]出示相关链接《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》同学们知道哪些不迷信书本，不迷信权威的例子？设计意图：让学生在展示交流中展示自己对课文的理解，教师的不断追问引导学生的思维螺旋上升，真正理解怀特森先生是最好的老师，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性，完成本课教学的重点。四、回归整体，延伸悟情师总结：是呀，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，改变了孩子们的学习方式。当有个朋友这样评价我的老师时，出示：“他怎么能这样

8、来糊弄你们呢？”你们同意他的观点吗？让我们和作者一样大声并坚定第告诉他——不，你的看法错了。设计意图：进一步理解作者写作的意图，理解作者对怀特森先生的评价。五、总结收获1、那么在写法上，你有什么收获呢？（生自由说）（用一个事例论证一个观点。）2、师总结：学了本文