六年级下语文教学教案-自行车鄂教版.docx

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1、六年级下语文教学教案-自行车鄂教版3、自行车马玟·沃尔夫第一课时教学过程：一、检查生字词预习：1、指名读生字。2、交流你自学生字的成果。薄：多音字肺字的写法。兢字的写法。3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。马祁高登马玟.沃尔夫二、整体感知课文，理清线索：1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。爸爸为我买了一辆旧的自行车。马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。母亲把那辆

2、旧自行车卖掉了。圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。2、概括课文主要内容。3、质疑：三、品词析句问题探究“你是最出色的，”她说，“你送的报纸从来没有遗失或者延时，也从来没有弄得潮湿或者损坏过。于是我们决定送你一辆自行车。”我的客户们为什么要送自行车给我呢？1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。2、生交流：（一）送是一件苦差事。要是遇上下雨下雪的天气，麻就大了。我只好拿一件爸爸穿的雨衣，蒙盖在包上，以免新被雨雪淋湿。（1）会有什么大麻？怎么就是个苦差事呢？引学生想象体会。下雨的候：下雪的候：（2）朗段。（二

3、）送也有有趣的候：我天天都能看到每一个居，⋯⋯但是我都很友善。我可以看到他养的各种各的小狗小猫，以及其他可的小物。1）、从中可以体会到“我”是怎么送的？——自送到每个居的手里。而且是面微笑送去，待人乃至小物也很友善，心存感激。2）想象一下他送的情景。3、朗两个自然段。4、小第二教学程：一、复入：1、上，我通品析句，通朗想象，感受到了文中的我送的景。那么我可不可用中的一个来概括一下我的行。2、出示：兢兢。要学生系全文，用自己的概括的意思。兢兢：形容做事慎,勤刻苦,真。二、感受感人景：1、正是由于我兢兢的工作，我得了我的客的喜，

4、他在圣夜里送了我一个惊喜。来，我回到那个美的夜晚。同学自由一部分，感受当的情景，体会人物的心里活。2、指名。指朗。注意体会我的惊喜、激之情，以及我的客的那份友善和我的喜。3、引学生系生活体会“你是最出色的。”4、重点体会“我感到，一天是我最幸福的一天。”句的含。含表面上指的是我得到了一新的自行，我感到幸福。上是我感受到人只要付出的，兢兢地工作就一定会得人的可。我我自己感到自豪。5、写：此的我内心百感交集⋯⋯接着往下写，写一段描述自己的心理活。三、拓展延伸引思考：1、篇文很，然是一篇国外的文章，但同能触我的心灵，那么篇文章有什

5、么地方引了你的思考呢？2、学生交流：引学生就文章的几个人物着手，思考他的所作所。四、笔：改人称复述文。以文章另外一个人物的角写下个故事。