六年级下语文导学案-我的伯父鲁迅先生语文s版.docx

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1、17我的伯父鲁迅先生课题1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。教学目标2．练习概括课文的中心思想。3．学习本课生字词。4．有感情地朗读课文。体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习教学重点概括中心思想。教学难点体会含义深刻的句子的意思。教具准备二次备导学过程课预习题纲1．作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？2．这篇课文共有几段？你是怎么知道的？3．在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上记号。第一课时一．导入新课。1．学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点

2、。2．我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）二．初读课文。1．分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。2．同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。3．指名讲每段的段意。三．学习第一段。1．指名读，思考：“我”为什么惊异？2．讨论：“惊异”是什么意思？我对什么事感到惊异？从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？“失声痛哭”是什么意思？伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？3．练习有感情的朗读第一段。四．布置作业。自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想“思考、练习”1中的三个小题。第

3、二课时一．指导学习第二段。1．各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么？你从中体会到了什么？2．学生朗读思考，教师巡视指导。3．讨论：（1）这段主要讲了一件什么事？我是怎么读的？伯父是怎么说的？听了伯父的话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（2）从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？4．练习有感情地朗读第二段。二．用学习第二段的方法自学第三、四、五段。1．总结学习第二段的方法。第一步，想想着一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子；第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。2．学生按此方法

4、自学。三．讨论第三段。1．这一段讲了一件什么事？2．鲁迅是怎么谈的？把鲁迅说的话找出来读一读。3．“恍然大悟”是什么意思？“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？4．鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？5．从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？四．讨论第四段。1．这段讲的是什么事？鲁迅是怎样帮助他的？你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？2．读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样？3．做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？五．朗读第五

5、段，想想五段内容之间的联系。第三课时一．讨论第五段。1．指名朗读第五段。2．这一段主要讲的是什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？3．“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话与女佣阿三的话有什么联系？4．最后这句话与整篇文章又有什么关系？二．练习给每个部分加小标题。1．指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一部分的内容，可以是一个段句，也可以是一个词语。2．学生试加小标题。3．讨论交流：可用：深切的怀念谈《水浒传》讲“碰壁”救助车夫女佣阿三的回忆三．练习概括课文的中心思想。从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心

6、。四．布置作业。1．抄写本课生字词，准备下一课时听写。2．预习下一课。板书设计教学反思