六年级下英语教案-Recycle2AFarewellParty(第5课时)人教PEP.docx

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1、Recycle2Afarewellparty第五课时一、教学目标：1．能够听、说、认读Let’smake部分的四段短文，并与四幅小图正确连线。2．能复习巩固“一般现在时第三人称单数”的形式和用法。3．能够理解Storytime中的故事。4．了解一些英语告别用语。[来源:学#科#网]二、教学内容：1．Let’smake2．Storytime3．Goodtoknow三、教学重难点：1．教学重点：能够听、说、认读Let’smake部分的四段短文。能够读懂并理解Storytime中的故事。2．教学难点：能模仿短文

2、中的语言描述自己的老师和同学的外貌特征、爱好、理想等。四、教学准备：教师准备PPT、录音机、Storytime部分的教学挂图、铅画纸等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明1．教师出示一些英语绕口令，引1．学生齐说教师出示的英语绕齐说绕口令既活跃了课导学生进行朗读。口令。[来源:Z。xx。k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]堂气氛，又起到了复习的作用。Warm-up/2．教师说出几个英语谜语，引导学生进行猜测：Review[来源:Z+xx+k.Com]T:Ihaveafrie

3、nd.Shehaslonghair.Sheisshortandthin.Shelikesdrawingpictures.Whoisshe?2．学生根据教师的描述并根据图片提示进行猜测：MaybesheisSarah.通过猜一猜的游戏复习了旧知，也为后部分的教学作了铺垫。Presentation/Practise1．教师导入新课：1．学生在教师的指导下读四段学生通过阅读理解获取T:MissWhiteismakinga话。相应的人物信息，为下bookaboutherstudentsso面的图文搭配练习作

4、好thatshecanrememberher铺垫。studentswell.Whoarethestudents?Whatdotheylike?Nowlet’sread.2．教师指导学生完成图文搭配练2．学生完成图文搭配练习。习。3．教师要求学生用简笔画画出自3．学生画出好朋友的肖像，并己最好的朋友，并用英语进行笔头配上相应的英文介绍。介绍。4．教师引导学生对好朋友进行口4．学生对好朋友进行口头描述。头描述。5．教师播放Storytime动画，5．学生看完动画后回答问题：动画：并引导学生思考以下问题：Ss:

5、BecauseZipisgoingStorytimeT:ZoomandZiparesadawayforalongtime.today.Why?由读发展到画、写，培养了学生综合运用语言的能力。通过描述，有效地复习巩固了一般现在时第三人称单数的用法。形象直观的动画片有助于学生理解整个故事。6．教师第二遍播放故事，提问：WhereisZipgoing?IsthisgoodnewsforZoom?WhatgradeisZipgoingtobein?7．教师指导学生跟读、表演故事。8．教师引出告别语。T:What

6、doesZoomsaytoZip?9．教师启发学生说出更多的告别语。6．学生第二遍看动画后回答问题：ZipisgoingtoAmerica.ItissadnewsforZoom.ZipisgoingtobeinGrade7.7．学生跟读、表演故事。8．S:Takecare.图片：WaystoSayGoodbye9．学生说出告别用语，并学说：Writesoon!Goodluck!Keepintouch!Haveagoodtrip!通过问答来检测学生对故事的理解程度。故事的表演有助于加深对故事的理解掌握。

7、从故事教学自然地引入告别语教学。培养学生文明礼仪习惯及交际策略。ConsolidationAssessment六、板书设计：1．教师指导学生四人小组制作书1．学生四人小组制作书本并介本。绍。2．能熟练回答本册书中的问句。2．能熟练进行问答。教师指导学生完成“学习评价”里学生完成配套的练习，并及时订学习评价的练习。反馈练习的答案，并进行正错的题目。分析。对全册内容作系统的复习。Recycle2AfarewellpartyLesson5He’sfromChina.He’stallandstrong.Hel

8、ikesplayingfootball.七、Homework:学生书写一段描写父母的小短文。