六年级下数学教案第一单元第一课时扇形统计图苏教版.docx

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1、第一单元统计个人设计单元在前几册教材中教学了条形图和折线图，教学生初步了解这些统计图的特点，能够有选材择地使用。扇形统计图与条形、折线图不同，一分它反映部分与整体的关系，表达各部分占总析数的百分之几。备课组集体讨论意见1、本单元是在学生已经认识单、复式条形统计图和单复、式的折线统计图的基础上，结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。单1、认识扇形统计图，结合图理解相应的百元分数的意义，

2、对扇形统计图进行简单的分1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行析。目简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初2、进一步发展和培养学生的统计观念，体二步体会扇形统计图描述数据的特点。标会统计在实际生活中的作用，感受数学与生2、进一步发展和培养学生的统计观念，根据要活的密切联系，发展数学的应用意识。数据特征做出正确判断。求重视对扇形统计图描述的信息进行分析，提出解决简单的实际问题。单在认识扇形统计图的过程中，经历运用数元据描述信息、作出判断、解决简单实际问题设三的过程，发展统计观念。计意图看懂扇形图，利用数据解决问题。看图、交流，理解图里的信息；计算、

3、填表，体会图的特点；比较、估计，利用图的特点。单元目四标达成分析交往互动式教学设计课题扇形统计图一、教学目标：1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式1、师：我们已经学习了哪些统计同桌互说。图？它们各有什么特点？生活中哪复习引新些地方运用了这些统计图？2、引

4、入新课并板书课题：扇形统计图教时第一课时日期月日重点结合对百分数意义的理解，对与扇形统计图提供的信息进行难点简单的分析，提出或解决简单的实际问题交流方式指名口答，其他学生补充完整。活动一：探索扇形统计图的意义问题1、课件出示例1：我国陆地地形分布情况统计图1：你能从统计图中了解到什么？2：扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？3：根据我国国土总面积是960万平米，你能用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积？说说是怎样想的？仔细观察统计图，同桌说说你从中知道了什么。独立思考后，小组交流。独立完成，同桌互查。大组汇报，相互评价。根据学生的回答介绍扇形统计图并板书指名汇报，集体评

5、议补充，根据学生的回答，教师适当小结，并板书各统计图的特点。呈现学生的资源，集体校对并订正。问题1、完成“练一练”第1题1:说说你能从统计图中知道什么？独立观察思考分析，2：请你根据总支出2400元，解决同桌互说。问题（1）、（2）.鼓励学生自己提独立计算，同桌互查。出问题并进行解答。问题2、完成“练一练”第2题1：观察统计图，说说从图中你获得思考后同桌，交换解了哪些信息？答。2：看了这两个数据，你有什么想独立分析后，同桌交法？流。指名说说。集体交流呈现学生解法，集体交流。追问：根据图中的信息，你还能提出哪些问题？指名学生回答，集体评议。活动二：根据扇形统计图的意义进行判断与运用。问题2

6、、完成练习十五第1题。问题3、完成练习十五第2题。问题4、完成练习十五第3题。先思考后同桌互说小华家两天消费的各类食物所占的百分比。分析交流：哪天的食物搭配比较合理。观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。独立计算后填表。集体交流。指名学生说说理由。（并列出示资源）指名说说想法。指名学生回答，集体校对并订正。全课总结板书设计这节课我们学习了哪些知识？你们指名交流学生独立思考的收获是什么？请你用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支同桌相互说一说出情况并进行分析吗？扇形统计图条形统计图：可以清楚的看出数量的多少折线统计图：可以清楚地看出数量的增减变化情况扇形统计图：可

7、以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的百分比关系。