六年级下数学教案-第二单元第二课圆柱的表面积1苏教版(2014秋).docx

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1、交往互动式教学设计课题圆柱的表面积1一、教学目标：1.学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法．2.学生进一步观察、分析和推理，培养数学思维能力，发展空间观念。3．学生通过学习圆柱的表面积，进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学生的兴趣。教时2日期月日教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含重点义，掌握圆柱侧面积和与表面积的计算方法．难点教学难点：根据实际情况来计算圆柱的表面积。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式1．复习圆柱、圆锥的特先同桌互说，再口答。指名学生回答，根据学生回答征。板书。

2、2．出示问题：口头两个问题。复习圆柱、（1）一个圆形花池，直圆锥的特径是5米，周长是多少？征（2）长方形的面积怎样计算？学生回答后，板书：长方形的面积＝长×宽．活动一：结小组合作学习：全班交流：合实际情1、先独立思考并独立1、展示学生作品境，完成：强调：斜着剪是平行四边形，认识侧面1、出示例2情景图中的（1）拿出课前准备的沿着高剪才是长方形。积的意义带商类似例2的物体沿着和计算方标纸的罐头。接缝把商标纸剪开，2、归纳：长方形的长等于圆柱法。展开后看看是什么形的底面周长，宽等于圆柱的高。状？（2）想一想这个3、师板书：长方形的长和宽与圆圆柱的侧面积=底面

3、周长×高柱的什么有关？（3）根据它们之间的关系，圆柱的侧面积长方形的面积＝长×宽．应该怎样算?为什么?追问：商标纸的面积就是求圆2、小组内讨论。柱中哪个面的面积？2、发散提高：想一想，3、全班交流。2、指名回答，其他同学补充生活中还有哪些情况是2、同桌交流求圆柱的侧面积？3、作业交流3、完成“练一练”第1题。3、独立完成活动二：认识表面积的意义和计算方法4、思考:表面展开是正方形，可能吗？1、学生进行空间想象1、提出想像：闭上眼睛想一想，圆柱的展开图是什么形状？2、学生在方格纸上画2、在书中的方格纸上画圆柱的展开图并讨出这个圆柱的展开图。想论。一想圆

4、柱表面有哪些部分组成？3、独立计算后小组交3、提问：怎样计算圆柱流的表面积？4、出示例题3，认识圆柱的表面积1、启发想象2、教师巡视，个别指导指名回答并指出：圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫做圆柱的表面积。3、作业讲评。指导学生先分别算出圆柱的侧面积和底面积，再算出侧面积与两个底面积大和。1、完成“练一练”第2学生独立完成，先同呈现学生的不同解法，集体交题桌校对。流。三、拓展延对照图形或生活经验伸、总结提2、完成练习六第1-2题。列式解答。升3、全课总结。今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？指名学生说说方法，集体交流，重点

5、明确用材料必须用“进一法”取近似数。圆柱的侧面积=底面周长×高圆柱的表面积=侧面积+两个底面积板书设计长方形的面积＝长×宽