六年级上数学教案-认识百分数(5)冀教版(2014秋).docx

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1、认识百分数教学目标:1、结合具体事例,经历认识百分数的过程。2、理解百分数的意义,会认、读、写百分数,能理解常见的百分数的含义。3、愿意了解生活中与百分数有关的信息,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:1、初步理解百分数的意义及读写。2、体会百分数的具体含义。教学过程:【导入】一.创设情境,激发学生探究的欲望(课前布置学生在生活中找一个实际应用的百分数,带入课堂)。1.师:同学们,上节课老师布置去生活中找实际应用的百分数,找到了吗?说一说是在哪儿找到的?生:1.我是在报纸上找到的。2.我是在药

2、品的说明书上找到的。3.我是在衣服的标签上找到的。4.我是在酒瓶上贴的标签上找到的。5.我是在牛奶盒上找到的。,,2.师:听着同学们的回答,你想到了什么?生:百分数在生活中处处可见(广泛应用)。3.师:今天我们就一起来《认识百分数》(板书)看着课题,孩子们你们想学哪些内容?生:什么叫百分数?百分数怎么读?写百分数时注意什么?百分数的含义是什么?活动2【讲授】二.自主探索,学习新知1、老师发现同学们很喜欢动脑筋,提问题,通过这节课的学习,老师相信所有的问题就会迎刃而解。对自己有信心吗?2、同学们,

3、喜欢体育运动吗?仔细观察情境图,你从中获得哪些数学信息?3、谁能提出有关数学的问题?4、谁能帮老师解决一个问题:李明投中的次数占投球总次数的百分之几?67÷100=5、那表示什么呢?(李明投中的次数是投球总次数的一百分之六十七)。6、师指出:这个分数的分母是100,比较特殊,像这样的分母是一百的分数,也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数,我们叫百分数。7、这句话中提到几个数?百分数表示它们之间的一种倍比关系,因此百分数又叫百分比或百分率。8、百分数作为一种特殊的分数,书写方式上也有它特殊的形

4、式,我们通常写67%9、“%”是百分号,写百分号时,先画个圈,然后画一条斜线,最后下面对应再画个圈,这就是百分号。会写吗?拿出手指,我们一起写写看。(百分号的两个圈要写小些,不然与数字乱淆了)。在写百分数的时候,要先写百分数的分子67,再写%,这就是百分数的写法。10、想不想写,好,拿出练习纸,让我们练一练,67%,先写67,再写%。还想练,那我们再试试,7%93%8.47%125%35%78.2%11同学们写的真好,老师相信,你们读得也非常棒,那在读百分数时先读百分数再读分子。(老师提醒大家:

5、读百分数时一定要读“百分之几”而不是“一百分之几”)活动3【活动】三、百分数的意义1.老师也搜集了这是棉裤,让我们来看看棉裤的成分含量。2.我们先把百分号前面的数字加到一起是多少?3.我们把棉裤原料看作100%,那68%指的是羊毛占棉裤总原料的68%,同理,涤纶占棉裤总原料的20%,聚酯纤维占棉裤总原料的12%。4.出示杏仁露:谁能说说这两个百分数的含义?5.还有想说的,同学们你搜集到的有关百分数的物品,咱们同桌互相说一说物品上百分数的含义。6.哪组愿展示给大家?7.同学们说的真好,不知同学们发

6、现没有,我们现在的生活中,许多人都离不开手机,手机是有辐射的,所以为了我们身体健康,老师善意的提醒大家,告诉你们的家长少使用手机。活动4【练习】四.巩固训练师:今天同学们表现很棒,老师奖励你们去数学城堡参观,想去不?让我们出发。1、读出百分数,然后回答老师提出的问题1%50%95%100%0.5%7.5%140%300%2、下面是某中学图书馆各类图书量的统计表,读上面的百分数,说出各数表示的具体含义文学类外语类科普类工具书32%28%30%10%3、下列句子中的分数哪些是百分数?哪些

7、不是?为什么?(1)我班女生约占全班人数的43%。(2)去年我校体育达标率是98.5%。(3)学校买了一堆煤,已经运来了60/100吨。4、看到下列数据,你能想到哪些百分数?共100根小棒:红色:35根绿色:15根蓝色:50根5、根据成语你能说出百分数吗?百战百胜()半壁江山()十拿九稳百里挑一(())十全十美()百发百中()活动5【作业】课后作业收集生活中常见的百分数,给家人说一说百分数的具体含义

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