六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx

六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx

ID:58525413

大小:20.72 KB

页数:3页

时间:2020-10-21

六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx_第1页
六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx_第2页
六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx_第3页
资源描述:

《六年级上数学教案-6.2求百分率人教新课标.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第2课时求百分率教学内容教材第84页例1及相关习题。教学目标1.知识与技能:依据小数、分数和百分数的意义,引导学生开展自主探索,理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法。2.过程与方法:进一步明确百分率与分数的联系和区别,培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。3.情感态度价值观:在求命中率的基础上,理解更多生活中的百分率的实际含义,感受百分率在生活中应用的广泛性。重点难点重点:掌握百分数与分数、小数互化的方法。难点:理解生活中百分率的实际含义。教具学具课件教学过程一、情境导入,激发兴趣教师:王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场比赛后,他们之间有

2、这样一段对话(课件出示)。从图中你能获得哪些信息?预设:王涛是5投3中,李强是6投4中。教师:根据这两条信息,你想知道什么?(谁的投篮更准)该怎么比较呢?先让学生计算,再指名回答。预设1:3÷5=0.6,4÷6≈0.67,因为0.6<0.67,所以李强的投篮更准。预设2:3÷5=÷6=,因为,所以李强的投篮更准。,4教师:这两种算法有什么相同的地方?(算式相同)都是求什么?(命中率,即投中的次数占投篮总次数的几分之几)有什么不同呢?(一个是用小数表示结果,一个是用分数表示结果)二、探究新知1.揭示命中率。教师:这种计算的方法,与篮球比赛技术统计中的投

3、篮命中率类似。从百分数的意义出发进行思考,什么叫“投篮命中率”?根据学生回答逐步概括为:投篮命中率表示投中次数占投篮总次数的百分之几。追问:该如何计算呢?投中次数投篮命中率=投篮总次数教师:这个题目的问题是“他们两人的命中率分别是多少?谁的命中率高?”。2.分数、小数与百分数的互化。教师:投篮命中率是一个什么数?(百分数)你能把刚才的两种运算结果转化成百分数吗?学生练习,指名回答。预设1:3÷5=0.6=。你是怎么做的?=60%(把小数化成分母是100的分数,再化成百分数。)预设2:3÷5=。=60%教师:4÷6除不尽,怎么办?看书本上是怎么解决的?

4、(除不尽时,通常保留三位小数。)预设:4÷6≈0.667=或÷6=≈0.667=66.7%。=66.7%4教师:你能解释这里的“≈”和“=”符号的用法吗?(4÷6除不尽,保留三位小数约等于0.667。然后把0.667这个小数转化为分母是1000的分数,是相等关系。)教师:这样我们已经分别计算出了两个人的命中率,谁更高些?(李强)3.引导归纳,得出方法。(课件强调)0.667=66.7%,你能理解这样的表示方法吗?(把小数点向右移动两位,再加上百分号。)教师:把小数点向右移动两位意味着什么?(把这个数扩大了100倍)加上百分号意味着什么?(把这个数缩小

5、了100倍)三、联系实际、理解巩固。教师:我们一起来归纳将分数、小数转化为百分数的方法。逐步引导,达成同识:把小数、分数化成百分数,可以先化成分母是100的分数(不能转化的保留三位小数),再化成百分数;也可以先将分数化成小数(除不尽的保留三位小数),再将小数点向右移动两位,加上百分号。教师:刚才我们计算的投篮命中率,表示投中次数是投篮总次数的百分之几。可以表示成投中次数投篮命中率=投篮总次数×100%的形式。为什么要“×100%”呢?预设:因为求的是百分率,要用百分数的形式表示。在后面添上“×100%”确保结果是百分数的形式。教师:在实际生活中,像上

6、面这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。你能表示出求这些百分率的式子吗?学生练习,指名回答。教师:你还能说出一些百分率的例子吗?预设:近视率,达标率,合格率,优秀率,森林覆盖率,公园绿化率,销售额的增长率等。1.生物小组进行玉米种子发芽试验,每次试验结果如下:发试验试验种发芽种芽次数子数/粒子数/粒率1300285230028233002944300291学生练习,分析对比。教师:从结果中我们可以直接看出哪一次实验的发芽率最高?哪一次最低?(感受百分率的实际作用)2.把下面的小数和分数改写

7、成百分数。0.970.081.0051.9910.025小结:小数改写成百分数,先将小数点向右移动两位,再加上百分号。分数改写成百分数,可先将分数化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百分数。3.你能联系实际说一说哪些百分率不可能达到100%,哪些可能达到100%,哪些可能超过100%吗?四、课后习题1.教材第85页做一做第2题2.练习十八第2、4、5题教学反思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。