六年级上册语文教案-因小失大长春版.docx

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1、[来源:学科网ZXXK]《因小失大》教学设计教学目标1.朗读课文，了解课文的主要内容，并能用自己的话概括出来。2.初步了解课文论述的方法，学习用列举事例表现文章中心的写法。3.抓住重点句段，体会作者的思想感情，知道做事不应该因小失大的道理。学情分析六年级学生已经有了一定的学习语文的能力，我们从小就开始培养学生的读书习惯，我们学校开展多思阅读的教学，学生的阅读能力很强，因此这节课我采取学生课前收集资料，课堂上汇报的形式来解决一个中心问题，培养学生的多思独立阅读的能力。教学重、难点理清文章的思路，了解文章是怎样围绕

2、中心论点，通过五个具体事例进行论述的。理解一些含义深刻的句子。教学过程一、图片导入。出示富兰克林的图片。了解富兰克林，导出本节课的课题。二、探究新知。（一）思问题。1.齐读课题《因小失大》。师：看了课题你能提出什么问题？学生可能会问：（1）什么是因小失大？本文中什么事是小，什么事是大？（2）课文围绕因小失大主要讲了一个什么故事？那么现在就请同学们把书打开快速读课文，来解决这两个问题。（指名汇报）(二)思文章。师：两个问题解决完了，那么请同学们再来读课文，找出文章的中心问题或中心句。中心句：人类一切痛苦之事，大都

3、由于对事情的错误估价，亦即“对他们的哨子付出过高的代价”——因小失大。师：请同学们齐读这句话。教师追问：作者亲身经历了什么事说他因小失大？作者成年后又发现了哪些人为哨子付出了太高的代价？（三）思文字。师：现在就请同学们围绕这个问题来自学课文。要求：读一读，找一找，画一画，也可以抓重点词或联系生活实际来谈一谈自己的观点。汇报：1.主要让学生围绕第一自然段概括出作者亲身经历了什么事。以及作者的情感变化。即：开始从一蹦三跳，跑遍满屋，体现他得到哨子后高兴得意的心情——从气恼得哭了出来以及甚至一想到这件事，我所感到的羞

4、辱，超过了哨子给我带来的乐趣。体现了作者的气恼和羞辱，让学生读出这一情感变化。[来源:学科网]教师小结：作者七岁花了四倍的价钱买了一个哨子，哨子给他带来的羞辱和教训远远大于哨子给他带来的快乐,因此，作者提出了本文的中心论点：不要为哨子花费太多的钱。（板书）2.作者列举了五种因小失大的实例。[来源:学*科*网]渴望得到宫廷亲睐的人。争名夺利的人。敛财致富的人。汇报时让学生联系生活实际谈一谈现在那些为获得暴利而不择手段的人。并指导学生朗读。专事寻欢作乐的人。只注重外表的人。也可以列举身边只重外表而因小失大的人或事。

5、师：文中列举了五种因小失大的人。那么你还知道那些因小失大的事呢？在生活中你有没有亲身经历过因小失大的实例？（学生汇报）[来源:学科网]（四）思文旨：文章主要通过自己亲身经历的意见因小失大的实例，并列举了生活中观察出的五种类型因小失大的例子。那么通过刚才的学习文中对于不同的人，“哨子”指的是什么？（五）思文脉。这是一篇议论文，那么这篇文章作者采用了那种写作方法？你认为这样写怎么样？三、反思。[来源:学,科,网]体会文章说明的道理，思考它给你的启示。