六年级上册语文教案-《庐山云雾》第一课时浙教版.docx

《六年级上册语文教案-《庐山云雾》第一课时浙教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、１５山云教学目１、能划出文中的渡句，并出它的作用。２、学会１０个生字；理解１５个的意思；能用“⋯⋯眼⋯⋯”、“而⋯⋯而⋯⋯”、“尤其”造句；能摘有分号的句子。３、了解山云的特点及生的主要原因；能背第２、４自然段。４、感受山云的美神奇，激自然光的思想感情。教学重点、点教学２第一教学目：学会抓重点“瞬息万”系上下文理解山云的特点。并能仿桂林山水行片段。一、揭，介山1、板：了解学生山的掌握，你知道古人有哪些句是写山的？2、指名，教小，揭。山除了有流直下三千尺的瀑布，有横看成岭成峰的山，更吸引人的是那神奇的云。（教板：云）二、听文配朗，教学程品味云的美。听后，用“——”划出最

2、能反映山云特点的一个句子。三、交流、体会云的“瞬息万”。1、指名，教出示：“的确，山云，瞬息万，趣味无。”理解“瞬息万”，找近，再比。2、系上下文体会“瞬息万”。从哪里看出山云瞬息万？自由文第3自然段，系上下文，找出上的句子，想想，自己的解。（1）学生自由找。（2）交流。教根据学生回答板。⋯⋯眼⋯⋯来⋯⋯去⋯⋯⋯⋯稀⋯⋯（3）朗全段。（4）小。3、仿《桂林山水》二、三段式，改第3自然段。（1）用“我欣⋯⋯我看⋯⋯却从没看⋯⋯”、“我⋯⋯我也⋯⋯我更⋯⋯”的句式系的事物比山的云。（2）要求：先比，再抓住特点分述，运用排比、比、人等修辞手法。（3）学生按要求自由仿说——指

3、名说—同桌互说。四、学习第4自然段，体会庐山云雾的时间长。1、学生自由读课文，思考：庐山云雾是否昙花一现呢？2、指名说。3、引读。4、齐读。五、学生再次读课文，体会其瞬息万变的特点。