六年级上册语文教案-《我的战友邱少云》第二课时浙教版.docx

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1、第二教学要求学第二、三段，感受邱少云守律，所大局，不怕牲的品。朗和运用句式。教学重、点理解文主要内容，理解文中心思想。教学程1．学第二段。（1）默。思考后（1）。丘少云和潜伏部的士什么不地在地上？划出有关句子。（2）"不"是什么意思？什么是"必"？什么潜伏必潜伏不？（3）理解句子，体会潜伏境危，要求高。小黑板揭示填空，引。口填空。我前面60多米就是人的前沿地，不但（）（甚至（）。）填空的内容把什么写具体了？60米有多？仔体会，填空部分的位置能？什么？系潜伏"必不：'想想写离人距离是想告我什么。小黑板揭示：咳嗽，蜷腿，挪，微

2、微用"不但⋯⋯⋯⋯甚至⋯⋯"的句式些，明潜伏必不。邱少云和他的友蔽得怎么？"更好"明什么？朗第二段，段意。2．学第三段中午，情况生什么化？理解：火力警戒指什么，什么称它看家本？文怎么指出火凶猛？指朗第5，速度逐步加快，音量逐加，出气氛。在烈火身，邱少云是怎么做的？第8小，划出描写邱少云作的句子。句子，理解：什么用千斤巨石作比？烈火在他身上半个多小与那些句子中的数量相互映？是什么力量使邱少云能在烈火中不？"了⋯⋯了⋯⋯了⋯⋯"排比句明生死关邱少云想的是什么？朗第8小，多种形式，要求感情到位。学第7小，划一划我看火在邱少云身上心

3、理活的句子。句子写出我那些心情？我邱少云的称呼与第8小有什么不同，什么不同？朗第7小，感情到位。我的心理活起了什么作用？自由第三段，概括段意。，系第二段内容，用"不但⋯⋯⋯⋯甚至⋯⋯"一句或几句。4，作，完成作本4，5两