六年级上册语文同步训练一课一练5.《詹天佑》人教新课标(含答案解析).docx

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1、5.詹天佑一、简答题(4分)1.(4分)读句子,回答问题。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。(1)这几句话体现了詹天佑什么样的精神?___________________________________________(2)这几句话体现了詹天佑的什么信念?____________________________________________二、填空题(8分)2.(6分)周密精密严密秘密()警戒()计算()活

2、动()测量()监视()考虑3.(2分)选择关联词填空如果,,就,,既然,,就,,不但,而且,,(1)詹天佑(2)因为,,所以,,条件怎样恶劣,居庸关山势高,岩层厚,不管,,都,,坚持在野外工作。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法开凿隧道。三、单选题(1分)4.(1分)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话的意思是()A.外国人认为能修筑这条铁路的中国工程师现在还没有,以后才有。B.外国人认为能修筑这条铁路的中国工程师现在还没有出生。C.外国人

3、认为根本不可能有能修筑这条铁路的中国工程师。四、现代文阅读(17分)5.(17分)课内阅读,回答问题。铁路要经过很多高山,不得(d?děi)不开凿隧道,其中数(shǔshù)居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑(tiāotiǎo)着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍(baipai)长。他跟老工人一起商量(liángl

4、iàng),决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。(1)“毅”用部首查字法应查,用音序查字法应查。“商”字是结构的字,用部首查字法应查,用音序查字法应查。(2)这段话主要写了什么?表达怎样的思想感情?_____________________________________________________(3)给加下划线的字选择正确的读音。(4)詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是山势高,岩层厚,他采用的办法是从两端同时向中间凿进;在开凿八达岭

5、隧道时遇到的困难是隧道长1100多米,他采用的办法是什么?由此,体现了詹天佑的什么精神?___________________________________________________________(5)找出具体说明“中部凿井法”的语句。__________________________________________________________五、语言表达(10分)6.(4分)给加点字选择正确的读音,用“√”标出。7.(6分)按要求写句子。(1)詹天佑是工程师。(至少加两个修饰语,让句

6、子更生动)________________________________________________(2)许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。(缩句)________________________________________________(3)修筑一条中国自己的铁路,难道不正是全中国人共同的愿望吗?(不改变原意,换个说法)_______________________________________________试卷答案一、简答题1.【答案】(1)为国增光,为

7、中国人争气的爱国精神。(2)外国人能做到的,中国人就能做到;外国人做不到的,中国人也能做到。【解析】可联系课文所学内容来回答,注意结合文章的中心思想来回答。二、填空题2.【答案】严密密严密【解析】注意词语搭配。3.【答案】(1)不管(2)因为所以周密都周密秘密精【解析】(1)分句前后之间是条件关系。故选“不管,,都,,”;(2)分句前后之间是因果关系。故选“因为,,所以,,”。三、单选题4.【答案】C【解析】注意正确理解语句的含义,说明外国人认为中国没有能修筑这条铁路的工程师。故

8、选C。四、现代文阅读5.【答案】(1)殳Y上下口S(2)写詹天佑是怎样开凿隧道的。表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。(3)d?shǔtiāobailiàng(4)中部凿井法。由此,体现了詹天佑具有创新精神。(5)先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。【解析】(2)这段话主要写詹天佑带领工人开凿居庸关和八达岭隧道。表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。(4)这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要

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