六年级上册英语教案-Unit2第6课时人教PEP(2014秋).docx

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1、东沙河镇东南教研协作区小学集体备课教案备课教师：李效波执教教师：教材章节：UnitTwo课题UnitTwoWaystogotoschool-6课时11、能够读懂Let'sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。教学目标能够理解Storytime的故事。2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。帮助学生理解句型：InChina／theUS，driversdriveonthe教学重点rightsideoftheroad．InEnglandandAustralia，however，driversdriveOn

2、the1eftsideoftheroad．教学难点对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。教（学）具课前将写有usually，always，often，sometimes的纸条贴在教室的准备墙上，多媒体来展示课件。教学过程教师活动[来源:学学生活动[来修议[来源:学科网]_科网来源学科网]源:Z#xx#k.Com]_][:..Step1Warming-up(1)教师说口令：“Ifyougobycar,bybikeor0nfoot，youmustwatchthetraf

3、fic1ightsandknowthetrafficrules．Red!Yellow!Green!学”生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。(2)教师说动作词，学生说各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。出相应的交通灯的颜色，师生对话比如：wait--yellow，go—green，stop—red，学生之问比一比，看谁的反请一小组学生上讲应快。台,小组表演。Step2Presentation(2)教师举起左手，说：“Thisismylefthand．Show

4、meyourlefthand!Then，showyourrighthand．”确定学生能够区分left和right后，请师生间的自由会话一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turnleft．Turnright．Turnback．”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。Step3ConsolidationLet'sread(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“NowI'mwalkingontheleftsideoftheroad．Iknowthetrafficrules．Doyouthink每小组选一名代表

5、描述书写四会单词和短语。so?”教师重复.Storytime(1)做Let'splay的游戏，学生听录音回答问请一名学生代替教师发题指令：“stop，wait，go"，其他学生听指令做动作。教师说：“Youaregoodchildrenbecauseyouknowthetraffic学生读对话回答问rules．Letmedoit．’’然题。后教师故意做错几个动作，在学生提醒的时候，听录音,在课本上标抓紧时机说：“I'msorry．I出amagainstthetrafficrules．”然后板书：beagainstthetrafficr

6、ules。(2)教师放Storytime的录音，学生听录音回答问题：“WheredoAmyandAnniewanttogo?Howdotheygothere?”(3)学生打开学生用书教师提问：“Whydon'ttheygobytaxi?Whydoesthepolicemanstopthem?”Let’swraptit播放录音,要求学生听后标出第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读听录音并背诵对话。结合本课学习内容创编一个新对话。教师放两遍录音。Step4Homework1.Listenandrecitethedialogue.2.

7、Finishtherelevantworkbookexercises3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.Waystogotoschool板书WheredoAmyandAnniewanttogo?设Howdotheygothere计教学反思学科备课组长签名日期：