八年级-高效作文训练课件-第五单元-托物言志解析.ppt

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1、第五单元托物言志如果不想太直白地表达自己的志向和情操,那就以物为喻“托物言志”,这样就比较含蓄了。托物言志类文章的特点,是将“志”(志向、情趣、理想、追求)依托(“托”:借、假托的意思)于某“物”。所托之“物”,一般是花、草、树、木,或其他具体的物。这“物”,往往具有某种象征意义;作者的个人之“志”,借这具体之“物”可更巧妙、更完美地表达,而文章的感染力也会因此增强。山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?陋室铭刘禹锡水陆草木之花,可

2、爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。爱莲说周敦颐题目所托之“物”所言之“志”(主题)关系陋室铭陋室:描环境、记“物主”的日常生活“物主”高洁傲岸的情操、安贫乐道的情趣隐于其中外在形象特点相似,内在精神气质一致爱莲说莲:写其生长环境、体态香气、风度气质等,全方位写其“高洁”欲“洁身自好、保持高洁品格”于“污浊的世间”总结想要含蓄又形象地寄托作者的意志、抱负(思

3、想感情或主题),“托物言志”的写法最适宜◆点评:托物言志是中国历代诗文创作中常用的艺术手法,现代散文中也常用此法。将个人之“志”托于某具体之“物”上,于是,“物”便有了某种象征意义,成为志趣、意愿或理想的寄托物。具体之“物”,使“个人之志”传达得更巧妙、更完美、更充分、更富感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友,常表高洁;“泥土”常表谦逊;“蜡烛”常颂无私奉献等。一、托物言志类散文的一般结构框架图开头:引出所托之物,表达赞美之情托物部分:言志部分:所托之物外形特点所托之物内在气质赞美所托之物象征的精神由所托之物引起生活感悟这两点有时候分开写,有时候融合在一起写这三点不一定同时出现在这篇文章里结尾

4、:再次赞美所托之物或所象征的人,照应开头二、托物言志类作文的三要点1.抓特点,即准确挖掘事物的“精神内涵”。选好所托之“物”是前提,挖掘事物之“志”是基础。具体有两点:一要精心选择所托之“物”。如希望永不停息地进取,可写河流;崇尚爽直高洁的品性,可写竹;赞美勤奋耕耘的精神,可写黄牛等。二是思想健康新颖。我们可以希望自己像野草一样顽强成长,但决不能成为随风摆动的墙头草;我们可以赞美在艰难中顽强成长的爬山虎,但决不能欣赏它依附别人的生长方式。如赞牡丹,多数着眼于其雍容华贵、娇艳多姿,著名作家张抗抗的《牡丹的拒绝》却另辟蹊径,挖掘出牡丹“卓尔不群,不一味地迎合世人,不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗

5、”的品质与个性,这样的观点就很准确,很新颖。2.绘形象,即生动描绘事物的独特风采。抓特征,细描绘,是写好托物言志类文章的关键。先形似,方能神似。因此,全面描绘“物”态、形、色与特征很必要;否则,“志”如浮萍,无从依托。这正如灵魂和身体的关系,灵魂再美,也要鲁迅《秋夜》中有一段:“伤痕累累仍默默地铁似的直刺着天空的枣树”、“瑟缩的冻得红惨惨但仍做着好梦的小红花”,正因有了对枣树、小红花的细致描绘,作家的情感与志向才得以外显。散文名篇《白杨礼赞》中也有一段描写的典范:“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向

6、上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!”点评:白杨树的“顽强向上”和“不屈”,全在对其干、枝、叶、皮的全面刻画中!白杨的精神品质挖掘出来了,文章所赞美的北方农民“朴质坚强的精神”也就表达出来了。3.寄志向,即巧妙注入“我的”真情实感。“托物言志”中的“物”,往往是作者的“替身”,人格化、感情化这一“替身”,非常重要!抒情时,抛弃陈词滥调,将“我的”真情融入很要紧。同样是写蝉,“雾重飞难进,风多响易沉”是被诬入狱的

7、骆宾王发出的心灵泣诉,这是“挫折者”的心声;而“居高声自远,非是藉秋风”是身居高位的虞世南表达的生活志趣,这是“高贵人”的感悟。都从蝉鸣切入,但揉入的生活感受不同,表达的情感也就大不一样了。佳作《梅花赞》有段较为出彩的文字:“粉红色的梅花似一片红霞,黄色的梅花似一轮金黄的明月。有的含苞待放,像一个个羞答答的小姑娘,迟迟不肯露面;有的半闭半开,好像矜持的少女,露出半边脸来;有的害羞地低着头,又像是做错了事不敢承认的小孩子。

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