六年级上册科学教案-第二单元地球上的一天之自由研究鄂教版.docx

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1、(鄂教版科学六上第二单元地球上的一天之自由研究)教学目标1、通过学生自主学习,初步了解人在一天中的生理变化规律。2、引导学生学会对问题情景进行设计,准确记录实验数据,初步会用曲线或对比数据进行分析。3、能够和其他同学合作学习,培养学生持之以恒的科学态度和实事求是的科学精神。教学重点初步了解人在一天中的生理变化规律。教学难点学会对问题情景进行设计,准确记录实验数据,初步会用曲线或对比数据进行分析教学准备教师准备:体温表,听诊器,秒表,身高测量尺,体重仪。学生准备:根据选择的问题,自主选择设备。(最好每组准备一个类别的工具)教学过程第一课时一、导入新课谈话:上节课我们学习了一

2、天中的动植物,谁能说说,昼夜对哪些植物的行为有影响?你知道植物白天和黑夜有一些什么变化?昼夜物物有影响?物白天和黑夜行有一些什么化呢?我人在一天中有化?今天我一起来研究。(板)二、学新1、:我人在一天中有哪些方面的化?(学生主要考到有呼吸、脉搏、体温、身高、体重等方面)教根据学生言板。2、根据我的生活,你能假一下,人白天和黑夜的呼吸可能有什么化?脉搏呢?(体温、身高、体重)⋯⋯3、根据才我大家的假,你小准哪个方面的一个?(反)4、小。你准怎行研究?(要求:一天中取哪几个重点行?什么要取几个?几个能化的律?几个小一次合适?准用什么工具行量?在程中你哪些条件需要控制?怎么控制

3、?程中可能有哪些困?你的程安全?小怎分工?在家里的和学校里的怎才能一致?)5、小交流。(要求:一个小,其他小,提出修改意,并判断他小的方案可以行?有什么地方不合理?怎修改方案?)6、模。根据我才的,我每一,看看你会使用些工具了?7、集中完善方案。制表。谈话:刚才我们通过模拟,你认为哪个组方案最具有可行性?方案还有哪些地方需要修改?(学生)谈话:怎样设计实验记录表呢?分小组设计。学生活动。反馈:展示你们组设计的实验记录表,你们认为哪个组设计的最合理?哪些地方合理?觉得不够合理的组怎样来修改自己组的记录表?三、小结今天的自由研究,大家都完成得不错,但是最艰巨的工作还等着我们大

4、家回家去做,老师要求大家:第一,要注意安全,主动和家长联系,可以请求家长协助实验;第二,实验记录要非常准确,必须实事求是地记录,千万不能自己随意写上数据。老师希望下节课的时候,我们大家都带来科学的、实事求是的数据。第二课时一、导入新课上节课我们大家经过自己的设计,回家做了很多实验,带来了很多有价值的数据,今天这节课,我们大家一起再来共同研究。二、学习新课1、分小组整理记录表。谈话:我们大家已经记录了很多的数据,但是,这样的数据看上去很繁杂,不容易看清楚,谁还记得我们以前学习过什么分析的方法吗?你觉得哪种方法最容易分析?(小组整理曲线表或对比数据表)2、展示实验记录表。谈话

5、:分小组说说你们是用什么方法整理的?3、通过刚才你们对数据的整理和分析,你们组得出什么结论?大家认为他们组的结论合理吗?还有没有什么问题?4、你准备用什么形式展示你们组的研究成果?布置科学小论文的任务。三、总结:今天经过我们大家共同努力,大家经历了一次特别有意义的科学学习过程。通过两节课的学习,你学到什么吗?四、单元学习评价1、自我评价。谈话:本单元,我们大家学习了昼夜交替,谁先看到日出,昼夜温度的变化,一天中的动植物。看看书上的评价表,自己给自己评价一下,做到了什么?收获是什么?还要努力的是什么?2、同学互评。谈话:小组长组织,交换评价,你觉得每个同学学习的怎样?每个同

6、学,看到其他同学给自己的评价后你觉得,评价合理吗?如果你认为不合理,你觉得是什么原因?怎样对待同学们的评价?3、其他评价。谈话:最后老师希望同学们带回家去,请父母给我们自己评价一下,和父母交换一下评价的意见。更希望同学们进一步努力,成为明天的科技之星。456

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