六年级上册科学教案-5.2实验苏教版.docx

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1、实验教学目：知道模和比是科学探究的两个基本型。知道蒸汽回生力。了解米虫的生活性。知道“如果⋯⋯那么⋯⋯”是假的一般表达句式。知道中需要控制的内容。知道因果假的步。重公平的价，事求是地待的数据和果。教学重点：懂得假的含，悟物体形状与下落速度的关系。教学点：了解和探究的方法。教学准：装水的瓶和半瓶水、水杯、。教学程：1、入在生活中存在着科学。我要事求是地待一些象并此行探究。在学和生活中后要行探究就要行一系列的。2、了解有些是模的，有些是通比来揭示事物之的因果关系的。1、例学生听有关蒸汽的例子。（1）蒸汽火，会“叫”的水。2、呆在哪里？启学

2、生到比有两种情况，是比不同3、比不同情况下的同种事物。4、学如何假，了解假可以有多个，而且可以多次。5、如何假呢？一般用“如果⋯⋯那么⋯⋯”的形式来表达。在研“是怎6、凭自己留下的气味回家”的方法时，积极鼓励学生想出多种方法，方法越多越好7、只要有合理因素就可以。8、动手实验模拟和对比的乐趣。9、用一只瓶子里面装有大半瓶水旋转瓶子或猛烈震动瓶子看见瞬间产生的旋流。10、引导学生包旋流和龙卷风的图进行比较。11、引导学生做抽纸实验。揭示：物体有一种特性，原来静止的总要保持静止引导学生做乒乓球落地反弹的实验。思考反弹的高度和什么因素有关？

3、需要控制的条件是什么？知道学生反复实验得出数据和结论。板书设计：实验实验模拟实验：内部结构运动变化对比实验：有意识改变某个条件证明改变的条件与实验结构的关系作业布置：1、实验只有两种类型。（）2、一个假设只能用一种方式来验证。（）3、做对比实验，要学会控制变量。（）4、这节课我们研究了什么？做实验前要先提出假设，验证时要进行相关实验。5、要实事求是地对待实验的数据和结果。