六年级上册科学教学反思-2.5地表的变迁苏教版.docx

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1、2.5地表的变化教学反思本课是苏教版小学《科学》六年级上册第二单元《我们的地球》第5课，本课时的学习是建立在学生对地球的形状、内部构造以及变化的基础上进行的。通过学习使学生对地表的变迁有一个比较全面的认识，不仅要让学生了解岩石的风化和侵蚀的过程，更重要的是要让学生借此引发更多有关地表变迁的思考，同时还要使学生再次经历“猜测—实验—得出结论”这样的完整的科学探究过程，使他们喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。本课内容安排呈现出双线交错的态势。第一条线是自然力影响地表线。即先探讨底层的升降、造山运动

2、、火山喷发、海水侵蚀、碳酸盐石材的分解、风蚀等对地表的影响，然后再研究风化作用之一热胀冷缩对岩石的破坏，最后探讨自然界的搬运力。第二条线是人类的认识和活动影响地表变迁。即以古人发现底层升降到影响地表的自然力，再到人类活动对地表的改变。此二线交错暗含人、物关系的“天人合一”的思想。本课教学内容主要有五部分：第一，出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。让学生意识到人类就是通过这些化石来认识地质变化的。教材还给了一段沈括和《梦溪笔谈》的小资料，通过阅读，让学生了解中国

3、在很早以前就有科学家对地质进行研究了。第二，研讨千姿百态的地表的成因，欣赏千姿百态的地表风光。通过看图和交流，引导欣赏懂得火山口湖、石林奇观、海岸边的礁石、风蚀石等地貌都是在风、流水、气温以及地层运动的自然情况下形成的。指引学生去了解身边的地貌变化，即家乡的地表变化，提高学生对地表变化的关注。第三，教材以3由小到大排列的岩石图片提出问题：为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？引导学生通过模拟实验认识风化作用。通过模拟实验，认识气温变化对岩石的影响；通过两幅图展现植物、水对岩石的影响。进而总结

4、，由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。第四，通过模拟实验和研讨，认识侵蚀作用。教材指导学生做流水的搬运实验，使学生在观察、分析中懂得流水的携带功能搬运了碎石和沙子。在此基础上，教材还用两幅图引发学生的思考，寻找其他的自然搬运力量，最终将以上诸多的搬运力量以及过程归结为对侵蚀作用认识。第五，了解人类生产生活对地表变化的影响，意识到科技的发展、人类的活动一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。