教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学反思.doc

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1、电磁铁的磁力(一)教学反思科学学习要以探究为核心,让探究成为科学学习的主要方式。在这节课中,按新课标的要求主要体现了两点:(1)以提出问题作为科学探究的起点。在教学中,注意对学生进行发散性思维的训练,并让学生通过猜想,选择适合自己探究的问题等方法,充分尊重了学生的志愿,激发了学生探究的积极性,使学生学得轻松。(2)注重学生科学探究的过程,从多方面培养学生的探究能力,这一课是通过学生“动手做科学”的方式来进行的,通过提出问题、猜想和假设、设计实验、验证问题、共享成果,这样的实实在在的科学探究过程,逐步培养学生的科学探究

2、的能力。但总觉得有些环节处理得不尽人意:“汇报交流,共享成果”这个环节,时间掌握得不够完美。可能是汇报科学成果占用的时间特别多,几个组都要求一边讲一边做实验,如果只讲理由,不演示实验,可能时间会充裕些。另外,教师注意了对学生的激励和评价,但在教学过程中如何使学生的思维及探究能力向更高层次发展,还需要不断地去实践、去探索。

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