部编人教版七年级下册第12课《卖油翁》教学设计.doc

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1、《卖油翁》教案导入新课:我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。(板书课题、作者)学习目标:1、反复朗读课文,熟读成诵2、积累文言词语,疏通文意3、体会刻画人物形象的方法,明晓道理检查预习1、了解作者欧阳修,时期家、家,字,自号,晚年又号六一居士(即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号,“唐宋八大家”(指:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、

2、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。在散文、诗、词、史传方面自成一家,留传后世的有《六一诗话》、。2、注音。咨zī矜jīn圃pǔ睨nì矢shǐ颔hàn忿fèn酌zhuó覆fù杓sháo沥lì学习过程一、整体感知师:同学们,就语文来说,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。1、听读课文,学生读准字音,注意朗读节奏。(学生自己读两遍,齐读一遍,指1—2名学生再读)师:俗话说:读书百遍,其义自见。这话很有道理,读的过程就是理解和领悟的过程。2、自读课文,结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物。复述

3、课文内容的思路:(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因(2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油师:复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。复述时一般要求,用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺;有中心,有条理。教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:(1)尧咨善射(2)尧咨自矜(3)卖油翁微颔(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之(学生读课文1遍)2、结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。3、翻译课文。(学生读课文1遍)二、合作探究1、分析

4、人物形象:故事中只有两个人物:陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗?(课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?(学生读课文)明确:不行。事端是卖油翁引起的,他如果不“释担而立”,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必

5、须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。(明确:因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较详细,这样使叙事清楚,同时又重点突出。)2、高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也如此。炼——把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就能生动描绘出人物的动作、神态及心理活动等。思考:作者运用哪几种描写方法来刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。(学生读课文1遍)三、拓展延伸通过文

6、章的学习,我们知道了其中的道理。联系生活实际,说说对你有什么启示?(学生边读课文边思考)启示:本领不是天生就有的,它需要经过勤奋的劳动才能获得,我们现在精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过长期的努力,一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。师:课堂检测是督促学生学习的一种手段,是促使学生进步的良方。四、当堂检测(先把课文读一遍)1、第二段连用两个反问句写出了           ,照应了上文的“         ”。2、表现康肃盛气凌人的句子是         ,点明全文主旨的句子是          。3

7、、出自文中的成语有       。4、解释下列加点的词语。陈康肃公善射尝射于家圃有卖油翁释担而立久而不去但微颔之但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射徐以杓酌油沥之笑而遣之5、翻译句子尔安敢轻吾射我亦无他,惟手熟尔五、课文总结:这个故事虽然短小,却蕴涵丰富的人生哲理;情节简单,但波澜起伏;文字浅显,却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中,扩大对祖国古代社会的认识,感受传统文化的魅力。六、布置作业完成《练习册》第一部分。

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