2012-2013学年上期小班表演游戏总结.docx

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1、..幼儿园2012—2013 年度上期小班表演游戏总结幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期,为了激发和培养儿童热爱生活、向往人生的优良品德,体验获得成功的欢快情感。本学期我们开展了《小公鸡和小鸭子》 〈下雨的时候〉〈三只羊〉表演游戏,根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要,采用幼儿易于接受的、灵活多样的教育方式进行引导、学习游戏、角色扮演,激发了表演的愿望和自信心,满足幼儿的发展的需要。通过次活动,提高幼儿对语言的感受力,培养了幼儿对文学作品的兴趣;培养了幼儿初步的分享、合作、交往意识。一、根据幼儿的实际,培养幼儿的游戏兴趣为了更好的开展游戏活动,我们将制作游戏材料逐步投入到在游戏中,利用图片和示范相结合,动作和表演共进的方式,让幼儿融进角色,激发了幼儿表演游戏的欲望,培养了幼儿的动手动脑能力,丰富了幼儿的创造力和想象力,加强了规则意识,让幼儿感受到了游戏的快乐。表演活动让 90%。

2、以上的孩子能够较完整的表演故事中的对话并参与到角色中去,对幼儿各方面的提高游览较大的帮助,深受幼儿的喜爱。二、在游戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩头饰时,有的幼儿喜欢将小白兔。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如: “谢谢你” “有人在吗?”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。三、发挥幼儿参与的自主性,让他们在玩中学,在学中乐为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故;...意安排角色,让他们自己选择。 而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。四、亲自参与,培养幼儿的交往能力游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。 老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。五、以后的打算在往后的游戏中,我们会更注重对幼儿游戏能力的培养,使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏,充分发挥幼儿参与的自主性。制订人:黄小蓉2013.元;.。

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