人教版八年级物理上册说教材ppt课件.ppt

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1、人教版八年级物理上册说教材研说流程内容标准说课标编排意图内容结构知识整合编排体例说教材教学建议评价建议课程资源开发利用说建议课程目标一、说课标读总目标STS观念的渗透、责任感与使命感分析问题与解决问题能力、自学能力及掌握科学研究方法科学态度、合作与交流的精神分析概况与信息处理能力、信息交流能力学生必备实验和探究技能了解物理学发展史，进行STS教育物质、运动和相互作用、能量物理知识课程目标知识与技能情感·态度·价值观过程与方法学习兴趣、科学求知欲的培养,科学探究意识和勇气的培养，战胜困难的信心和决心观察能力及提出问题能力、信息收集能力课程目标将行为动词“初步认识”统一修订为“认识”，其它

2、仅做文字推敲归类更清晰，内容更细致、增加了学习并尝试应用科学研究方法等能力目标情感·态度·价值观方面内容没有多大的改变，仅仅是归类更为清晰课程内容运动和相互作用能量物质提出问题分析与论证科学探究科学内容评估设计实验与制订计划猜想与假设进行实验与收集数据交流与合作课程内容旨在让学生经历科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神新课标对“科学探究能力的基本要求”进行了整合。同时将各个科学探究要素的认知目标由“认识”都改为“了解”，并对基本要求中某些不准确的语言作了适当的修改。使语言更准

3、确新课标对本学段的目标总体目标：提高全体学生的科学素质，培养人的终身学习能力。知识与技能：让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息，处理信息和解决实际问题的能力。过程与方法：通过探究过程，使学生具有初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。情感态度与价值观：实验探究过程中，培养学生有克服困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态度、发展科学探究能力、提高学习物理的兴趣。二、说教材编写意图人教版外观教材编写体例章节情景引入阅读指导认识现象探索规律知识应用想想做做探究动手动脑学物理想想议议内容介绍科学世界STS内容结构光人教版八年级上声

4、热力光现象透镜及其应用声现象物态变化机械运动质量和密度机械运动内容结构运动的描述长度和时间的测量运动的快慢机械运动参照物误差时间的测量长度的测量长度的单位匀速直线运动速度理想化的物理模型测量平均速度声现象声的利用内容结构声音的产生和传播声音的特性噪声的危害和控制我们怎样听到声音声速声波产生与传播条件骨传导耳传导音色响度音调控制噪声的途径噪声的危害传递信息传递能量物态变化内容结构温度计汽化和液化升华和凝华熔化和凝固理解温度计的原理会用温度计测量温度概念及其常见温度值溶点和凝固点晶体、非晶体熔化过程生活中的现象概念吸热放热蒸发制冷蒸发、沸腾概念吸热放热光现象不可见光内容结构光的传播光的折射

5、光的色散光的反射光速光沿直线传播条件光源应用定律应用定律定义三原色和混合后的颜色物体的颜色紫外线的应用红外线应用分类平面镜成像透镜及其应用显微镜及望远镜内容结构透镜探究透镜的成像规律眼睛和眼镜生活中的透镜透镜对光的作用基本概念透镜的分类投影仪照相机成像规律实验探究近视眼及其矫正眼睛望远镜的结构和原理显微镜的结构和原理放大镜远视眼及其矫正质量与密度内容结构质量测量物质的密度密度与社会生活密度质量的测量质量的基本概念质量的单位探究质量与体积的关系天平及其使用方法测量液体的密度密度与温度测量固体的密度密度与物质鉴别密度的定义公式运动和相互作用能量横向整合教材电和磁机械运动和力声和光多种多样的

6、运动形式立体式整合教材物质的形态和变化物质的属性物质的结构和物质的尺度新材料及其应用能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能量与可持续发展纵向整合教材单纯举例记忆类知识立体式整合教材简答类知识计算类知识人文类知识作图类知识实验、探究类知识常数类知识图像类知识情感、阅读类知识三、说建议教学建议重视科学探究使用身边的物品进行实验帮助学生尽快步入自主性学习的轨道加强与生产生活、其他学科的联系保护学习兴趣因材施教鼓励学生积极大胆参与科学探究探究活动的选择——激发学生的学习兴趣使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯重视探究中的交流与合作培养学生收集信息和处理信息的能力帮助学生自己进行知识

7、构建，而不是去复制知识培养学生强烈的操作兴趣，让学生亲自动手多做实验。及时了解学生的学习情况，对不同学生提出不同的学习任务和要求——-因材施教以多种方式向学生提供广泛的信息把阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分用盛水的玻璃杯和球形烧瓶代替凸透镜来研究成像规律用盛水玻璃杯代替三棱镜观察太阳光的色散透过小水滴观察电视荧光屏上的三原色评价建议强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐