三年级上语文教学设计(A)-赵州桥鲁教版.docx

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1、赵州桥一、教学目1、会“、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、、参、案”等14个生字，理解“、横跨”等(重点)2、了解列数字的明方法(重点)3、理解起句和渡句的形式和作用(点)4、感受人民的智慧和才干，增民族自豪感(点)5、学会用关“不但⋯⋯而且⋯⋯”、“既⋯⋯又⋯⋯”、“有的⋯⋯有的⋯⋯”等关造句。二、学案片、PPT、生字卡。三、学案一、由引入，揭示1、（出示州的片）同学，是一座石拱。（板：石拱）石——指出了的材料是石；拱——指的形状。用石建成的拱形的叫石拱。座石拱就是——州（板）。学“州”。座有另一个名字叫——（）安。文中用一个明州在世界上的影响。（板：名世界）

2、2、同学一段文字料。（出示）二、抓住重点，深入学㈠第一，了解意1、文的第一小主要的就是以上段文字的内容。（一起第一）2、分出示：①州距今已有_______多年了；②__________的州距今已有______多年了；③李春________的________州距今已有______多年了。三句都能概括第一小的意思，哪一句你以最合适？你的理由。㈡“”，了解州的。1、州之所以成世名的石拱，在于石匠李春独特的，文中有一个句子。出示：种，在建史上是一个2、理解“”，“出”字典中主要有几种注。出示：①往上托②举动③推④以上全部在里是指“造性的”、“从来没有的”。3、怎的，是当建史上的呢？同

3、学仔文，然后找到理由，看哪位同学找得多？交流板石砌没有墩大洞小洞4、生引第二，的好是——出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分——（板书）坚固。师生共同由板书整理第二节节意。5、出示：㈢熟读成诵，体会“美观”1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？2、交流，理解词语：缠绕，抵。3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。4、出示天空，尝试着背一背：

4、这座桥不但________，而且________。桥面两侧有________，栏板上__________：有的刻着__________，嘴里吐出________；有的刻着__________。前爪____________，各自____________；还有的刻着__________。所有的龙似乎____________，真像__________。5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_________，而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。三、体会文章主题，总结升华1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？交流小结出示第四节赵州桥体现

5、了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。（出示）四、练习概括，布置作业依据练习及板书，概括课文的主要内容。四、课堂检测我会填创举创建1、劳动（）了人类社会。2、这种设计是一个（）。精致精美1、栏版上雕刻着（）的图案。2、这些工艺品件件都很（）。五、课后作业你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。六、板书设计19赵州桥设计李春特点雄伟坚固美观（劳动人民的杰出智慧和才干）（宝贵的历史遗产）