三年级上品德与社会教案-规则有什么用人教新课标2014.docx

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1、《规则有什么用》教学设计一、教材解读《规则有什么用》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的第二课，在前一课的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，变规则是管束人的为是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。《我和规则交朋友》这个单元旨在让小学生了解日常学

2、习、生活中应该遵守的最基本的行为准则，而这些准则是对小学生进行思想品德教育的一个重要依据。二、教学目标1、知识目标①使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用。②使学生熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论、认识。2、能力目标①能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。②学会搜集信息，并能够整理、分析和运用。3、情感态度价值观目标正确看待学校内各项规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。三、教学重、难点1、教学重点熟悉学校内的基本规则，并认识到这些规则的作用

3、。2、教学难点在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。四、教学准备1、教师准备①多媒体课件②导入活动中用到的瓶子和小球③击鼓传花游戏中用到的小鼓和花④为每个小组准备两张照片（装入信封）2、学生准备调查本校的规则五、教学程序第一个环节：实验导入，体验感知本环节安排的是一个取小球的活动。教师将几个小球同时往外拽，拽不出来，求助于学生：谁有什么好办法能快速地将这些小球都拿出来呢？孩子们肯定会跃跃欲试，可以让学生来演示取球的过程。教师指出：连取球这样一件小事也要遵循一定的规则，今天我们就来探讨规则的作

4、用。从而揭示课题--规则有什么用（板书课题）【此处设计的小活动虽很简单，却很有趣，还能启迪思维，利于快速集中学生的注意力，使学生在课伊始便处于最佳的心理状态。】第二个环节：规则分类，评价作用板一：小合作，先交流再分1、前准布置学生本校的学生活中有哪些。2、小交流学生将自己到的小内的同学听一听。3、合作分每个小按照堂、、放学三个段，把小成到的分分，然后填写表。（板：堂、、放学）调查时间堂课间放学方法调查记录【第一个板的理念是通小活，将一个大堂化多个小堂，学生提供了其主性的和空，信息的立体。表填写完以后，并没有安排

5、全班的交流，而是将一融入到下一个板的教学中。】板二：鼓花，作用个板的教学是穿在鼓花的游中行的，游行之前，生行短的：：玩鼓花的游?它的游是什么？生：1人鼓，其他人花，鼓声响起，便将手中的花向后，鼓声停，花在手上，就表演一个目。：我也来玩几鼓花的游，不我将表演目改出一个学校里的。游之前，老想同学堂上听人言注意什么？生：真听，不随便打断人。：那言的同学注意什么呢？生：声音要响亮。束后，分三行游：（一）堂1、游中学生可能会找到以下：真听，手言上不到上不做小作，不打人独立完成堂作⋯⋯2、探作用学生在小内交流：如果没有些，

6、行不行？什么？得出：正是些保了我正常的堂学。件播放堂学的画，学生的感知行化。（板：保学的有序）（二）课间规则1、游中：堂上的必遵守，第二游我来愉快的又有哪些呢？学生可能会找到以下：不能追跑打上下楼梯靠右行上所不要你推我⋯⋯2、探作用教提出两个，学生思考：(1)如果同学在不遵守些，可能会出什么情况？2)些的作用是什么？件播放活的画，化感知。（板：保活的安全）（三）放学1、游中放学要排路放学后不能独留在学校玩家接送的同学等到家来接才能走自己走的同学路要看灯不能易跟陌生人走⋯⋯2、探作用引学生探放学的作用，得出放学可

7、以保人身的安全。件播放放学的画，深化。（板：保人身的安全）【由于我校放学是不留下来打生的，所以我将教材中放学是了保持学校和教室的生行了适当的改。】【在一板的教学中，我将堂、、放学的教学融入鼓花一游活中行教学，的列愉快的体，学生在玩中学、中学。第三个：情境，研究假】个的教学内容是“假如没有会怎”，教材本来安排的位置是放在“学校”的前面，我将它移至其后，更符合学生的知律，利于活的展开和深入。板一：小会：我才的探，你有什么感受？生：的作用真大！生：学校里的真多！：是呀！学校里的很多，有的同学么多太麻，你得假如没有些

8、行不行呢？学生先在小内出自己的点，听听的同学自己的想法持什么的度，然后在全班内行交流。教要适点，正其中的点。束，播放画，学生感受不守的危害。【置小会的目的是先每一个孩子坦露自己的真想法，然后通孩子的争，教的疏，学生悟到自己点的。】板二：写故事1、听故事“离开我会怎么”有一个叫的小朋友正学校有么多的而呢！童中的老人来到他的面前，他：“你得学校里哪一不需要，明天我允所有人都不遵守。”激地：