三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡(1)｜花城版.docx

《三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡(1)｜花城版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、歌曲《大海啊，故乡》教学设计1教学目标1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。2学情分析这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的学生理解起来有一定的难度，因此除了要正确处理好音乐的情绪外，还应该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。3重点难点1、用连贯、优美的

2、声音有感情地演唱歌曲。2、运用音乐要素表现歌曲以及歌曲的节奏节拍的把握。4教学过程一、教学步骤1、导入新课：同学们你们见过大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲——《大海啊，故乡》。2、新课（1）简介歌曲《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。中速、深情地，王立平词曲。（师讲解分析）（2）作者简介王立平:作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼

3、作曲。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》，电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（3）范唱学生听一遍，感受音的情，留下初步印象。（4）提此歌表达了怎的思想感情？（5）朗歌学生朗歌一遍，感情朗，思考所提出的。（6）生言学生2—3人回答。（7）此歌借助大海的思念与，抒了人哺育我成的母、故和祖国

4、的与眷恋之情。（8）再唱，学生听，熟悉旋律。（9）唱此歌的旋律学生从开到大海前用“u”做哼，从大海到束用“啊”模唱，并体会其情的化，模唱两遍。（10）填唱歌学生唱歌一遍。（唱旋律，学生填歌）（11）突出，范唱比（音准、奏、演唱方法）。（12）完整唱学生完整唱一遍。（13）学生先唱后老教唱两遍。（14）理a、共有六个句，前两个句朴、深情、切、如叙家常，属叙事性，低吟，后两个句情意深，感情稍，有起伏感。重复的后两个句感情、情激、有种呼的感。b、在三拍子的基上突出附点奏的起伏化。c、保持中速，循用气，声音、。（可学

5、生先自己的理意，后老再解）（15）巩固演唱。才我是一起唱首歌的，种演唱形式叫唱，除了唱外我可以用哪些形式来演唱？——交流：唱、唱——首歌曲哪一段适合唱？哪些同学愿意来唱？（唱两遍，不同的学生唱）要求：演唱我随着音的拍左右自己的身体。（提醒）二、再唱歌曲，感受“”字，升主。：听着熟悉的旋律，想象影片中的景像，相信大家都会被感。王立平先生曾深情地，歌曲《大海啊故》的主根底是一个“”字——童年、母、家、大海、祖国⋯⋯我的生活就因充了些而充希望、无限美好。三、情感体验：再一次演唱歌曲，让我们深情的唱响《大海啊故乡》，

6、再一次感受这个“爱”字吧！