三年级上册语文教案-难忘的八个字北京版.docx

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1、教学内容18忘的八个字第一1、了解先天残疾的我在一次耳中，受的心灵得到温暖的故事。教学目2、学系上下文理解句子的方法。3、培养学生朗能力，理解能力，概括能力。教学重点了解我是一个怎的孩子，在耳中我是怎做的。教学点系上下文体会德老我的八个字的意思。教具学具点突破策略学生卡片分小指朗朗不流利教活学生活一、激情入1．在我身常有些残疾人，你了解他？你理解他的需要？你知道关、尊敬残疾人，就是一份美好的情感？在我一起去一位残疾的小姑娘，体一下她的感情生活。，提板：《忘的八个字》2．了目，你最想知道什么？（忘的八个字是哪八个字？的个八个字？又忘八个字？什么八个字是令人忘的？⋯⋯）下面我就着

2、些，真真地文。自由文二、初文，感知内容。1．自由文，通句子，准字音。出示：先天失与众不同笑眯眯测验比增忘字句子指名，注意字音。2．默，大体了解文内容。思考：你懂了什么？哪里没懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。默并思考（2）同学把没有懂的句，和上下文系起来多几遍，多多想。不懂的，作上号，有疑的，把写在旁边。（让学生体会到：作者因为先天缺陷，因此很自朗体会三、精文：画句子或默文思考：是怎一位小女孩？你是从哪些或句子知道的？画出来。交流：先你画的句子，再你的看法。句子或预设1：理解一自然段小女孩外貌描写：句子，是（）朗体会的小女孩。体会与众不同。体会人物外貌特点，仿写作准2、

3、理解三自然段耳：句子,是怎的小女孩？小女孩什么同学撒心里就好受点？（体会小女孩了保自己的自尊所作出的行。）渡：不，一次她遇到了德老，是怎一位老朗并思考呢？文划出相关句子。“很美、温柔可爱⋯⋯笑眯眯的眼睛”德老不有着美的外表，更有一残疾学生的美好心灵，的老怎不人喜呢！预设1：理解老师外貌描写：读句子这是（）的老师。体会人物外貌特点，为仿写作准备。理解“普通”反义词“特殊”理解重点句“我希望你是我女儿。”给了我怎样的影响？指导读最后一段。（伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田，改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长

4、得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；她的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。）四、回归整体：老师一句话，温暖了我幼小的心灵，鼓起我面对生活的勇气。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生这就是爱，无私的爱，板书设计：18、难忘的八个字温暖我冰冷的心老师对我真挚的爱→我希望你是我女儿→安慰我受伤的心改变我对生活的看法