三年级上册语文教案-第七单元《动脑筋解决问题》口语交际人教版.docx

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1、[来源:学*科*网]口语交际动脑筋解决问题【教学目标】1．说出平常生活中的不便之处及解决的办法，培养创造精神。2．认真倾听，把握主要内容，善于动脑筋，用科学的方法解决问题。3．表达清楚明白，能够说出自己的感受和想法，优化学生综合素质，做生活的有心人。【教学重难点】在交际中学会倾听、认真动脑，准确简练地表达意图。【教学过程】一、激发兴趣，创设情境1.创设情境教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了这样的情况，他想解

2、决这个问题，你能帮帮他吗？2.小组讨论：怎样帮助王亮解决问题？3.课堂交流：（1）各小组的代表说说解决的办法。（2）教师随时发现学生想出的办法中的闪光点和明显的缺陷，适时鼓励和纠正，引导全体学生深人思考。4.小结归纳：[来源:Z#xx#k.Com]（1）教师说明这是一件真人真事，王亮最后受到电冰箱的启发，发明了新型开关，获得全国青少年发明大赛一等奖。[来源:学科网]（2）引导学生从王亮的发明过程中归纳出动脑筋解决问题的基本思路：发现问题一寻找原因一联想启发一解决问题。二、联系生活，商讨问题[来源:Zxxk.Com]1.引导学生发现生活中的不便之处。家中

3、（客厅、卧室、书房、阳台、电器、生活用品）学校、公共场所（公交车、公园、图书馆、马路上、菜市场）2.寻找原因。3.按照基本思路尝试解决问题。（生活小窍门、自己通过思考解决、向专业人士求助、寻求其他解决途径）[来源:学科网ZXXK]4.小组内相互说说解决问题的方法和过程，确定参加全班交流的同学。三、擂台比赛，交流评议1.组织“生活中的小发明”擂台赛。2.教师引导观众和擂主互动，评议每一个解决问题的办法。3.宣布比赛结果。4.激励学生做生活的有心人，善于发现问题，善于解决问题，做生活的有心人。