三年级上册语文教案-寻隐者不遇长春版.docx

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1、《寻隐者不遇》教学设计理念《者不遇》是唐代人的作品，本的特点是“寓于答，平白如”，因此，上此前，我先上《推敲》一，学生人有所了解，熟知《推敲》故事，然后以作推敲主，穿整堂。引学生心地品味句，激学生抓住古一三答的留白行想象推敲，了解人者的程，理解意，推敲人在答中的情化，体会者高的性格及人他的敬仰，从而感悟歌意境。教学要求1.能正确、流利、有感情地背古，培养古的趣。2.系上下文并合插理解“不知”的意思及句的含。3.通文言文字的朗品味，体会中意境及者的高品格以及人者的仰慕之情，感受人物活形象，感受歌的内美。[来源:学科网]4.学将古改写成文。教学重点理解古内

2、容，体会作者表达的思想。教学准：件。教学安排：一。教学程：一、入新。1.同学已累了很多古，今天，我再来欣一首。（出示《李凝幽居》片）首的作者是？来介一下？本首中，他苦吟的是哪句？“推敲”的故事千古流，每句和每个字都反复的，用心推敲修改。人真、精益求精的作度和而不舍的研精神真是令人。2.今天，我再来欣推敲的另一首古。（播放画面，古琴悠悠，山、松林、碧潭⋯⋯宁静的画面上出《者不遇》的句。）[来源:学&科&网]3.能与老一儿声朗首？二、释诗题，知诗人。1.题目是文章的眼睛，读这首诗的题目，推敲推敲，理解它的意思。寻，寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林

3、的人，一般都是有学问的贤士。）遇，遇到，碰到。谁能说说课题的意思？(诗人贾岛寻访隐者没有遇到。）2.再读诗题，这次，你带着什么感情读？（崇敬、失望）过渡：诗人为什么没有遇到隐者呢？让我们一起去读读、品品、推敲。三、初读感知。1.这首诗同学们积累过，都会读，可是要想读出节奏，读出韵味，有一定难度，谁来朗读给大家听？指名朗读。寻/隐者/不遇松下/问/童子，言师/采药去。[来源:Z+xx+k.Com]只在/此山中，云深/不知/处。（生边读师边画出诗歌的停顿、重音。）[来源:Z+xx+k.Com]2.分组读，齐读。3.初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人物？四、

4、精读古诗。1.（出示插图）那么，图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从诗中的哪个词可以看出来？“松下”指出了事情发生的地点，也是隐者的隐居之地。为什么作者要写“松下”而不写树下或其他的地方呢？我们一起来推敲。出示“青松”一诗，你一定能找到答案。我们知道松、竹、梅合称“岁寒三友”，古人写松树大多是为了表现什么？（孤傲高洁的品质）诗中是为了突出谁呢？（隐者远离尘俗的风骨）3.这个童子与隐者是什么关系？从哪句诗可以看出来？4.隐者采药的地点你找能到吗？这是怎样的一座山呢？理解“云深”（山深云雾浓），因为云深所以—“不知处”。5

5、.请同学们认真默读古诗，读着读着，你仿佛听到了什么？（诗中的人在说话，也就是对话。）他们在问什么、说什么？请你试着填一填。问答松下问童子（你师父到哪去了？）言师采药去贾岛（你知道他在哪里采药吗？）童子（只在此山中）（具体是在山的什么地方呢？）云深不知处6.你怎么知道贾岛这样问？[来源:学科网]小结：这首诗中哪些是童子的回答呢？我们来对读一次，师是诗人，你们就是—童子。同学们，你们真会揣摩，通过童子的回答能推测出贾岛在问什么。明明三番问答，贾岛采用了以答含问的手法，把诗精简为二十字，可见他在谋篇布局上的“推敲”，真了不起。7.来，我们同桌对读，指

6、名角色扮演，注意礼貌。8.诗中涉及了三个人物，哪个才是是这首诗的主角呢？从哪里看出？看诗题你一定知道。四句诗对隐者没有一丝一毫的明确交待，其身份、气质、品格等等，都深深地隐在诗句的背后，你知道诗句背后的意思吗？找出关键词。深入一想，诗中的古松、白云、青山、童子、草药，哪一样不与隐者有着密切的关系呢？他身居云山，远离尘世，与青松作伴，与童子相依，采药为生，济世活人，其超凡的隐者身份，高古脱俗的气质，闲适高雅的品格，在含糊其词的诗句之中，在隐隐约约的画境深处，飘然显现。可见，写人不见人，却又在字里行间飘忽闪现，真是妙啊！五、悟诗情。1.这首诗的成功，不仅在

7、于简练，还贵在善于抒情。让我们再细细品读这首诗，从中你还能读出诗人在问答中的情感变化。（1）首先，我们看这个“问”字，当贾岛去拜访隐者时，是怎么样的心情？一个“问”字，就透露出诗人饱含仰慕之情，他满怀希望而来。（板书：问满怀希望）（2）古时候交通不便，诗人千里迢迢前来寻访隐者却听童子“言师采药去”，诗人心情如何？答非所想，不遇隐者，满怀的希望一下子坠入失望，感情起伏跌宕，真如从沸点降至冰点。（板书：不遇失望）（3）当得知隐者在山中采药，“只在此山中”，这时如果进山寻找，有没有可能遇上？这又使失望之中萌生了什么？一丝希望：隐者没有远去，或许还有见面的可能

8、。（板书：可遇一线希望）（4）可是，当听童子说“云深不知处”，他一阵茫然：看，云海漫漫，深远飘