三年级上册语文教案-七子之歌——澳门长春版.docx

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1、《七子之歌——澳门》教学设计教学目标[来源:学+科+网Z+X+X+K]1.认识诗中的7个生字,会写6个字。2.能有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。3.理解诗歌大意,体会其中蕴含的情感,激发学生对祖国的热爱之情。教学重点引导学生理解诗歌大意,体会诗中蕴含的情感。教学难点体会诗中蕴含的情感,激发学生的爱国主义情感。[来源:Z。xx。k.Com]课时安排[来源:Zxxk.Com]2课时。教具准备词卡、多媒体课件。教学过程第一课时一、谈话,导入新课。教师导入新课:你们看,我们今天要学的这首诗歌其实是我们平时耳熟能详的一首歌的歌

2、词。但是你们知道吗,这首诗歌早在1925年就由爱国诗人闻一多先生创作出来了。自从这首诗歌被创作出来以后,很多中国人每每读到这首诗便会热泪盈眶,你们想知道这是为什么吗?那好,这节课,我们便一起走入这首《七子之歌》。二、初读,学习字词。1.指读,其他同学注意你不认识的字的读音。2.读生字带出的新词。3.同桌一起在下面读一读诗歌。三、再读,深入探究。1.再次默读这首诗,把不懂的地方画下来。2.汇报说说自己哪里不懂。3.总结学法:面对这种学习困难的情况,想想该怎么办。(查找资料,和同学讨论,问老师。)4.运用这些方法自学诗歌

3、。(教师给学生提供相应的资料。)5.汇报:读懂了吗?讲读重点:来[源学#科#网](1)出示:那三百年来,梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声澳门!A.学生汇报“三百年”。老师追问:三百年在你们心中是一个什么样的概念?追问:你和母亲分别过吗?是什么滋味?现在请同学们闭上眼睛,澳门就是离家的孩子呀,想象一下,他与妈妈分别一天,两天,一年,十年,五十年,一百年,两百年,三百年,睁开眼睛,说说这是怎样的三百年啊。B.再看,“梦寐不忘”这个词,老师写你们看,“宀”在汉字中大多代表房屋。“爿”,如果把它横过来看像屋子里的什么

4、?请学生猜出这个字是什么意思。再读这个词,想出这个词的意思是什么了吗?C.请学生将目光停留在“三百年”与“梦寐不忘”上,用心体会。学生谈感受。播放“乳”字字理,思考为什么要把“小名”称作“乳名”呢?相信你看了这个“乳”字的故事,会有更深刻的理解。体会到了这个词背后的意思,请学生说一说,诗中“我”的乳名是什么?这是谁给“我”起的名字?(2)讲解:但是他们掠去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂。A.查字典理解“掠去”的意思。B.那为什么说掠去的是肉体,掠去的到底是什么呢?老师为学生提供一段素材。(看录像)说说,他们掠去

5、的是什么?C.能被抢走的都被夺走了,那为什么还说“你依然保管”呢?D.总结:正如同学们所说,侵略者能掠去澳门人民的土地、财富甚至生命,但是那深深扎在他们心中的中国根,侵略者能掠去吗?那融入到他们血液中的中国魂,侵略者能掠去吗?那向往回归祖国的中国情,侵略者能掠走吗?所以说他们掠去的是——(我们的肉体),而祖国母亲依然保管我——(内心的灵魂)。(课件中字下加点)好一个“掠去”与“保管”,好一个“肉体”与“灵魂”,将侵略者的野蛮、无耻,澳门人民的不屈与气节形成了鲜明的对比,从而打动我们每一个读者的心。多么巧妙的对比,多么

6、悲壮的诗句,多么炽热的深情!让我们再读这两行诗,体会这种巧妙,这种悲壮,这份深情。(3)学习:母亲啊母亲,我要回来,母亲!A.侵略者带给澳门人民巨大的灾难,但那时遭受这种凌辱与苦难的仅仅是澳门吗?看课题《七子之歌》,这里的“七子”指的是什么?B.老师为学生再提供《七子之歌》其中的一首——《威海卫》。诗的结尾,你发现了什么?(结尾是相同的。)C.反复朗读这一句。(4)学生谈感受。6.整体读诗。7.总结:同学们,老师很感动,因为我听到了流淌在你们声音里的爱与恨,看到了印刻在你们脸上的爱与恨,感受到了铭记在你们心中的爱与恨

7、。同学们,请看黑板,因为旧中国的贫穷、落后,导致了当时多少悲剧的发生。闻一多在《七子之歌》一诗中将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子,以一个孩子的口吻哭诉他们的不幸遭遇,抒发了他们渴望回到母亲怀抱的强烈情感。同时作者也以这首诗为剑刺向了侵略者,谴责了他们的野蛮与无耻。来[源学_科_网Z_X_X_K]四、总结全文。1.观看回归录像,谈感受。2.师生共唱《七子之歌》。鼓励学生时刻牢记那段历史,做一个自豪的中国人,做一个能为祖国贡献力量的中国人,做一个为祖国的强大、繁荣、昌盛而努力奋斗的中国人!3.4.

8、5.

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