三年级上册语文教案-31给予树人教新课标.docx

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1、31、给予树教学目标：1．认识10个生字，会写12个生字，正确读写“给予”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。[来源:Z*xx*k.Com]重点、难点：1．理解生字词的意思；感情地朗读课文。2．知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、预习探究1.交流对中国春节的了解。2.交流对西方圣诞节的了解。3.导入新课：今天我们就来学习一个发生在圣诞节的感人故事。4.自由读

2、课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。二、合作交流1.检查生字词。（课件出示生词）同桌互相检查。小老师领读。齐读。[来源:Zxxk.Com]2.课文介绍了在圣诞节这一天谁给谁礼物？3.质疑：你有什么问题吗？（金吉娅为什么送给哥哥姐姐便宜的棒棒糖，却送陌生的女孩昂的布娃娃呢？）三、品体1.着默文，划出有关句子。2.交流。[来源:学科网ZXXK]（1）可是，我有么多人，已能得到多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。①指名句子；②你体会到了什么？（小女孩很可怜）从哪个体会到的？(什么都)③想象：那个小女孩

3、什么都没有，她没有什么？(人、朋友、圣礼物⋯⋯)④指朗：多么可怜的小女孩啊，我再句，出她的一无所有。（2）她一直盼望圣老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。①指名；②体会。从哪个体会到的？(一直)③她是怎一直盼望的呢？(年年盼，天天盼)指。[来源:学科网]小笔：小女孩在卡片上会写些什么呢？（1）学生写。（2）指名。4.引学第3、4段。（1）金吉是想的，也是做的。指名有关句子。（于是，我取下卡片⋯⋯）体会。从金吉的做法，你体会到她是一个怎的孩子？渡：她几乎花掉了所有的了一个洋娃娃，剩下的就只一些非常便宜的棒棒糖了

4、，回家途中金吉一直沉默不。金吉在想些什么？(没能哥哥姐姐个好礼物而，也担心哥哥姐姐不理解自己的做法)。[来源:学&科&网Z&X&X&K]（3）的确，在不知道真想的候，有些生气。指“生气”的句子。5.学最后一段：（1）渡：可是当知道真相后，会生气？来有关的句子？（2）指名句子。①生气？你从的作体会到了什么？(有一个善良的女儿而傲)。②。（我地抱着金吉⋯⋯）（3）想象：哥哥姐姐知道会怎？再。（哥哥姐姐抱着金吉⋯⋯）(4)我也被深深地感着，再。（我地抱着金吉⋯⋯）6.堂小笔：小女孩收到了梦寐以求的洋娃娃，会什

5、么呢？写一写。四、巩固延伸1.说说自己给予的故事；2.课件出示：(1)身边的故事；(2)汶川地震捐款。3.小结：人间处处有大爱。4.指导书写。5.作业：读《黑孩子罗伯特》。6.7.8.