青岛版二年级科学《我们的衣服》知识讲稿.ppt

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1、青岛版科学二年级上册我们的衣服一、教学设计分析二、教学目标、重难点分析三、教学过程设计四、教学评价设计提纲旨在提示学生为课堂探究活动做好充分的材料和心理上的准备。“搓一搓、捻一捻”：隐含学法指导，渗透了科学探究方法。“拆开毛线看一看”，意在提示学生研究毛线的内部构造和材质。将棉条和毛线放在一起来研究，目的就是让学生在棉花与毛线之间进行对比，发现它们之间存在的差异，进而认识到材料不同其性能也千差万别，用不同材料做成的衣服等成品也会性能各异，从而为下一步的深度研究做好了铺垫。•做衣服的天然材料来自哪里？课本设计活动的第二个

2、环节“材料变成衣服的过程”，让学生进一步感受天然材料和衣服的联系。教科书以棉布和丝绸作为研究内容，其目的就是分别从植物、动物两方面入手，让学生认识到做衣服的天然材料有的来自动物，有的来自植物。让学生进一步感受天然材料和衣服的联系，从而感受到动物和植物都是资源，体会出动物和植物对我们生活的重要性。将课内探究活动延伸至课外，锻炼学生的动手能力，唤起学生节约资源的意识。同时增强亲子情感。1.通过探究知道做衣服的天然材料有的来自动物，有的来自植物。2.通过探究初步了解来自动物、植物的天然材料变成衣服的简单过程。1.在教师的指导

3、下，能够对衣服的天然材料的来源进行简单的猜想假设。2.通过教师的指导和小组合作、交流，能够设计简单的实验，探究做衣服的天然材料的来源，并能通过观察、实验等方法收集证据，做出合理分析、解释。1.通过学习能保持对自然现象和动植物世界的好奇心和求知欲。2.学习中能尊重事实，养成用事实说话的意识。3.交流、讨论过程中愿意倾听、分享他人的信息；乐于礼貌地表达自己的不同观点；能进行合作探究。知识目标探究目标态度目标二、教学目标分析1.通过学习认识到科学技术与我们的生活息息相关。2.通过学习衣服材料的来源，意识到我们的生活需要从自然

4、界中获取资源。培养学生节约资源，珍爱生命，保护身边的动植物的意识。社会环境科学技术教学重点：1.指导学生能用眼、手等感官及工具观察、记录，初步认识制作衣服的材料，并做出简单分析。2.能用归纳的方法总结衣服的天然材料的来源，认识到人类与动植物的密切关系。。教学难点：通过实验探究，认识由动植物到衣服的过程，意识到人类与动植物的密切关系。教学准备：教师准备：教学课件，音像资料。为每组同学准备放大镜一个；不同材质的衣服、布料若干。学生准备：1.毛线、棉花、丝绸等身边常见、容易得的衣料若干。2.准备一套自己最喜欢的衣服（为时装秀

5、做准备）。3.课前老师布置搜集的相关资料（可以是文字、图片等各种形式）。三、教学过程设计（一）导入新课（二）合作探究（三）拓展创新（四）巩固提升坚持以学法为重心，各项活动的安排注重互助、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）导入新课三、教学过程设计设计意图：从学生的生活实际出发，让其发现问题、聚焦问题，点燃学生的探究热情，引领学生走进科学探究课堂。教学建议：本环节除了激发学生学生积极性外，教师可以给学生进行美育教育，渗透正确的审美观。1.服装表演师：哪个小组的同学来展示一下你们的“服装真人秀”？台下的

6、同学仔细观察他们的服装面料有什么不同？2.火眼金睛辨别材料三、教学过程设计标签展示会：分组用实物投影仪展示小组的搜集、讨论结果标签来源服装材料裤子聚酯纤维短袖T恤衫棉…………天然材料、人造材料教学建议：分类标准有多种，学生课上可能出现多种分类方法。老师先要对学生合理的分类给以充分肯定，保护好孩子的积极性，再从各种分类中选取今天要探究的问题。天然材料来自哪里呢？你能把他们分成几类？（二）团结协作探究新知三、教学过程设计1.猜一猜：下面服装面料来自什么材料？设计意图：“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。”此环节的目的是让学

7、生开动脑筋、积极思考、大胆猜测。培养学生积极动脑的好习惯，激发学生的学习欲望。教学建议：学生的想法是多种多样的，教师不要立刻做出判断，可将各种猜想记录到黑板上，设置悬念，让学生通过实验探究来验证自己猜想，即调动学生探究的欲望，又增强学生尊重事实，养成用事实说话的意识。（二）团结协作探究新知三、教学过程设计2.想一想：你能用什么方法验证你的猜想？教师提供实验材料，引导学生设计实验方案。探究方法：看一看、听一听、摸一摸、闻一闻……二年级学生年龄比较小，思维存在一定的局限，通过这一环节总结各种实验方法，为下面即将展开的有序观

8、察活动打好基础。（二）团结协作探究新知三、教学过程设计3.做一做我们的材料我们的方法我们的发现我们的结论棉花/棉线/棉布搓一搓捻一捻摸一摸......羊毛/毛线/毛衣拆一拆看一看比一比......教学建议：此环节中，教师要注意提醒学生不仅要认真倾听他人的发言，更要积极动脑思考，及时补充质疑。教师的主导作用在此环节尤为重要，二年级的