三年级上册美术教案5.天然的斑纹人教新课标.docx

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1、5.天然的斑纹教学目标:1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。教学重、难点：重点：

2、引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料（教师）不同的制作工具、范作、课件教学过程：1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内

3、藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。2、深入研究，探索新知我生活着的大自然是多么美，你其他有明理的物体？我到大自然中去找一找美的理。⑴、我要用美的方法，造理

4、（），你有什么方法？（画、用色来画、涂上美的色）⑵、老有一个很有趣的方法。你瞧，我要把手上叶的理表出来。笔要干，沾点料，料也要干，不加水，而且料要少一点，均匀地涂在叶的背面，因叶背面的理更清晰。涂好后，印在上，印的候，尽量不移，得用力一些，每个角落都要到，然后拿起来。瞧，叶的理出来了。（件）种方法，我叫拓印法。拓印法适合理很清晰的物体。你得什么材料，也适合用拓印法？（壳、皮、都是理很清晰的物体，我看位同学来了，你得适合拓印法？（不适合）老把揉，在呢？（在可以了，可以怎么拓印？学生先回答：涂点色）

5、是的，揉的出了很多的理，在的上涂色，再拓印，色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）色可以涂成色、似色或者比色，也会有特殊的理效果，同学，手中的材料是可以化着利用的，要学会。位同学的个材料很有特点，是网状的，你得适合表什么物体？（笆、花、我得也适合表小姑娘的格子裙子⋯⋯）运用不同的工具与材料，作理的方法会有无数种，效果更是各有千秋，就需要同学多筋，巧妙地运用身的工具材料了。⑶、学生作品欣。是用不同的理表的作品。我一起来看一看。3、学生作，表达感受。根据你来的工具材料，能用理的方法，作一幅作品？先来看

6、看作要求。（你的作品取个好听的名字。注意你的构、色彩搭配）同学手上有2，一是白色，另一是彩色的。你其中的一作。大家一分，先思考：你打算如何作作品。4、作品展示，价表述学生作品分析：把目光集中到我里，同学都造了美的理作品。谁来介绍一下。（学生自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。）5、纹理具有特殊的美感，在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方？小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中

7、的美丽远远比我们想象的要多，只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始，是一个你发现美创造美的开始。