三年级上册科学教案-难以去除的“口香糖”青岛版(六年制,三年级起).docx

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1、环境教案9、难以去除的“口香糖”一、教学目标：知识目标：让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。能力目标：通过学生课前查阅资料和课堂的讨论，为处理口香糖污染出谋划策。情感目标：经过实践活动，教育学生尊重环卫工人的劳动，尊重他人的劳动，爱护环境卫生，提高公共道德和环境保护意识。二、教学重点：口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。三、教学难点：认识口香糖的成分和性质，研究消除口香糖残渣的方法。四、课前准备：课前学生组成小组，自行查阅有关资料。一、教学过程：(一）创设情境，激发情感

2、。1.观看视频：师：这是关于什么的广告？生回答说起口香糖，已无人不晓，它是非常大众化的消费品。口香糖的品牌越来越多，广告也无处不在，而且越来越精彩！师：同学们都吃过吗？谁能说说吃口香糖的感受？有玩过的吗？生回答师：口香糖残胶怎么有这么大的黏性呢？它又带给我们些什么？这节课我们就来了解难以去除的“口香糖”。2.让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！ppt2004年国庆节后，据有关部门统计，40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣，经实地测算，刨去纪念碑、纪念堂的面积，平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必须使

3、用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下，直到黑色痕迹消失。据计算，清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟，清除一块口香糖残渣至少需要花1.1元。看到如此种种，我不去一起关注口香糖的？不一起去呼吁些什么？不从自身中去做些什么？（二）交流，引思考。1.交流的料，了解口香糖的成分和性。从料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖以及胶基，糖粉和糖都是溶于水的，在口腔中咀嚼会随着唾液慢慢溶化掉，人咀嚼后吐出的主要是胶

4、基。胶基具有很的黏合性，就是什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原因。胶基的成分比复，主要是橡胶和碳酸。一般口香糖弄到了衣服上，上黏糊糊的，越清洗越，它的残渣也不易分解，将它埋在地里土壤也有很大染。2.展示ppt口香糖残渣染的地面。（有学校的、广的、有街道的路面⋯⋯）与美的建筑形成比。3.小：（1）口香糖具有很的黏合性，如果粘在地上便很清洗，而境造成害。乱吐口香糖也增加了工人的度，当看到工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣，你会怎么想呢？珍惜他人的成果，不要乱吐口香糖。（2）和乱扔、瓜果皮等物相比，随地乱吐口香糖不染境，而且容易染疾病

5、，其重程度并不于“随地吐痰”。想，一口香糖在你的口中停留很后，然口腔清新了，但也上不少菌，如果你随口吐出，一定会人来新的“染源”，所以了大家的健康，不要随口乱吐口香糖。（3）乱吐口香糖者，影响的不是你的个人形象，会影响他人的心情。想，如果你到了他人随地吐的口香糖，那双新的皮鞋被倔的黏稠物住不放，或者粘到鞋底，再次一步一粘，会是什么的心情呢？所以了你自己不被口香糖上，不要随地乱吐口香糖。既然口香糖境有如此重的危害,那么如何才能减少口香糖境的染呢（4）常大量嚼口香糖身体也有危害⋯⋯（三）保在行：既然口香糖境有如此重的危害，那怎才能减少

6、口香糖境的染呢？我是不是做些什么？呼吁些什么呢？小交流想，制定方案。1.多多行宣教育。（比如上多做方面的广告，大街小巷、公共所多方面的宣画，常提醒大家。例如：“靶”个。在一些公共所，尤其是在一些青年人喜去的地方立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上写着一些字，“你有口香糖么？”比如“有本事你就用口香糖粘我。”“你能中靶心么？”吸引人投嚼剩的口香糖。，就可以用一种很有趣的法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的理就方便了。）2.厂家最好开保型口香糖。3.乱吐口香糖的人就一小口香糖，的人体会到清除口香糖的困后就不会再乱吐口香糖了。4.登乱吐口

7、香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在上，，他就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。（四）行起来，消除口香糖迹。1.怎从我做起，保境呢？不吃口香糖，在社会上不随地乱口香糖残渣；每当吃口香糖，要把口香糖残渣用包好，再投放到垃圾筒里。2.用心体。以小位，在校园、小区清除口香糖迹。从活中体会消除口香糖残渣的，并把自己的体会下来。3.写倡，保境、清除口香糖迹的宣。（五）：我了解了么多，同学有什么收？你知道了些什么？生回答⋯⋯：我只有一个家，一个地球，了我的城市一直美下去，我从在做起——互相督，保境，从我做起，从身做起。老相信大家一定

8、会做得很好！学生写倡，找同学上台分享。:今天同学表很好，下