三年级上册科学教案-第四单元第25课风的观测｜粤教版.docx

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1、第四单元天气和我们第25课风的观测教学目标：过程与方法：1.能用多种方式观测风；2.会用风向标测量风，会观测风力的大小；3.尝试做一次天气预报。知识与技能：1.制作风向标，并知道怎样使用；2.了解风向标的工作原理；3.了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。情感、态度与价值观：1.能够根据自己的经验和观察大胆想像，愿意研究和制作风向标；2.体会到灾害性天气——台风对生产生活的影响和危害；3.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学重点：感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主

2、动地去研究身边自然事物的变化。教学具准备：《风力等级歌》图、自制风力计、风向标（材料袋），皱纹纸带（50厘米长、1厘米宽）、有烟蚊香或熏香、1～2米长的竹竿若干根、一周风向风力记录卡。教学过程：一、入新1看：打乱的《力等歌》片，学生看答，出与片的《力等歌》。（生共同充价）2：才同学的表真不，那我住了《力等歌》有什么用呢？3学生回答（可以的、力⋯⋯）4：我最好到教室外自去感受一下，不能光上兵呀？！我得到外面去，看看今天刮什么？今天是几？当好一个小小气象！（板）二、学生提出的1.：你外出力向，得自己有那些要解

3、决的？你又有哪些划和方法？哪些需要老帮助的？小一下。2.学生分，教巡了解情况。3.学生。4.教板：向：方法；力：方法。三、生及解决方法（以下是学生常的及解决方法）与困1：方位的。解决方法：在教室里学会辨方位（八方位）；介学校操的方位走向，在操上的八个方位放上凳子，写上方位。与困2：向的。解决方法：教师帮助讲述风向是指风吹来的方向，用实例讲述。问题与困难3：风向的测量方法及测量工具。解决方法：学生看图理解描述，用丝巾、纸屑或自制风向标；教师补充：可用彩色皱纹纸带，也可用实验室专用风向风力器。四、室外测量前的

4、准备工作1做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳8张（用打印好的纸贴字，用粉笔写在小黑板上也行）。2讨论外出测量的注意点：（1）在操场较空旷的地方测量；（2）不能挡住其他组测量；（3）观测要细致，要多测几次，才能记录；（4）动作要快，注意安全和保护校园环境。五、学生外出测量，教师分组巡视指导1.选择地点测量。2.及时记录。3.教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。六、室内汇报与发现1.分组汇报测量结果。2.教师把数据板书填写在表格中。3.观察记录表，并出具当天本

5、地气象站天气预报的风向风力；4.提问：为何我们今天观测风的结果与气象台的不同？5.学生汇报。6.师生共同评价这次测量活动。七、提高与延伸1.继续完成一周的风向风力测量，并对照天气预报，调整自己测量方法和提高测量水平。板书设计：25.风的观测风吹来的方向叫风向风向标和风力计教学反思：