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时间:2020-10-21
《三年级上册科学教案-第四单元第25课风的观测|粤教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元天气和我们第25课风的观测教学目标:过程与方法:1.能用多种方式观测风;2.会用风向标测量风,会观测风力的大小;3.尝试做一次天气预报。知识与技能:1.制作风向标,并知道怎样使用;2.了解风向标的工作原理;3.了解有关风的知识,知道风向和风力的大小。情感、态度与价值观:1.能够根据自己的经验和观察大胆想像,愿意研究和制作风向标;2.体会到灾害性天气——台风对生产生活的影响和危害;3.感受到研究天气、关心天气的乐趣,进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学重点:感受到研究天气、关心天气的乐趣,进而主
2、动地去研究身边自然事物的变化。教学具准备:《风力等级歌》图、自制风力计、风向标(材料袋),皱纹纸带(50厘米长、1厘米宽)、有烟蚊香或熏香、1~2米长的竹竿若干根、一周风向风力记录卡。教学过程:一、入新1看:打乱的《力等歌》片,学生看答,出与片的《力等歌》。(生共同充价)2:才同学的表真不,那我住了《力等歌》有什么用呢?3学生回答(可以的、力⋯⋯)4:我最好到教室外自去感受一下,不能光上兵呀?!我得到外面去,看看今天刮什么?今天是几?当好一个小小气象!(板)二、学生提出的1.:你外出力向,得自己有那些要解
3、决的?你又有哪些划和方法?哪些需要老帮助的?小一下。2.学生分,教巡了解情况。3.学生。4.教板:向:方法;力:方法。三、生及解决方法(以下是学生常的及解决方法)与困1:方位的。解决方法:在教室里学会辨方位(八方位);介学校操的方位走向,在操上的八个方位放上凳子,写上方位。与困2:向的。解决方法:教师帮助讲述风向是指风吹来的方向,用实例讲述。问题与困难3:风向的测量方法及测量工具。解决方法:学生看图理解描述,用丝巾、纸屑或自制风向标;教师补充:可用彩色皱纹纸带,也可用实验室专用风向风力器。四、室外测量前的
4、准备工作1做好测量的工具准备:风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上;方位凳8张(用打印好的纸贴字,用粉笔写在小黑板上也行)。2讨论外出测量的注意点:(1)在操场较空旷的地方测量;(2)不能挡住其他组测量;(3)观测要细致,要多测几次,才能记录;(4)动作要快,注意安全和保护校园环境。五、学生外出测量,教师分组巡视指导1.选择地点测量。2.及时记录。3.教师也用自制的风力计、风向标测量,以便对照学生的测量值。六、室内汇报与发现1.分组汇报测量结果。2.教师把数据板书填写在表格中。3.观察记录表,并出具当天本
5、地气象站天气预报的风向风力;4.提问:为何我们今天观测风的结果与气象台的不同?5.学生汇报。6.师生共同评价这次测量活动。七、提高与延伸1.继续完成一周的风向风力测量,并对照天气预报,调整自己测量方法和提高测量水平。板书设计:25.风的观测风吹来的方向叫风向风向标和风力计教学反思:
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