三年级上册科学教案-第16课《磁铁玩具》说课稿｜鄂教版.docx

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1、鄂教版三年级上册科学《磁铁玩具》说课一、说教学内容《磁铁玩具》是鄂教版《科学》三年级上册第三单元《磁铁玩具》的第一课时，本课指导学生认识磁铁最基本的性质----磁性。教学内容主分为四部分。第一部分：我认识的形状各异的磁铁。第二部分：磁铁都能吸引哪些物体？第三部分：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？第四部分：什么是磁铁的磁极？二、说教学目标教学目标：1.认识一些常见磁铁，使学生通过自主实验理解磁铁只能吸铁制物体来建立磁性概念。[来源学科网]2.指导学生经历实验探索清晰的认识到磁铁各部分磁性的强弱不同来建

2、立磁极概念。发展目标：1.使学生能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。[来源:Zxxk.Com]2.培养学生能够发现问题、提出问题、并通过实验自己想办法不断去解决问题的科学欲求。三、说教学准备:教师教具准备：一对环形磁铁、白纸包好的条形磁铁、纸盒、铁制小物体、一杯水、圆形针。分组实验准备:条形磁铁、蹄形磁铁、铁钉、曲别针、图钉、硬币、橡皮擦、塑料片、纸片、蜡烛、实验记录表等。四、说教学策略、方法及过程本课教学的指导思想是：全程倡导以

3、学生高频率动手参与学习的自主探究方式进行师生间的导与学。通过魔术游戏的情境吸引全体学生对本堂课的专注与兴趣。让学生在好奇中猜测-猜测中验证-发现问题-提出问题-解决问题-归纳小结去认识磁铁的磁性后的基础上建立磁极的概念。对于本课的教学，我主要安排5个环节。下面，我具体说一下这5个环节。（一）创设情境,激发兴趣。1、开课之举，吸睛为重。“同学们，你们喜欢魔术吗？我想请两名同学帮我完成这个魔术，谁愿意上来？”然后指导学生完成魔术。接着我说：“同学们猜，这个铁制的小物体为什么会挂在纸盒上来回移动而不掉呢

4、？”来[源:Zxxk.Com]2、对学生的猜想表示肯定。然后让学生说一说自己玩过的磁铁游戏，勾起对磁铁的满满的回顾。后以自己喜欢钓鱼游戏引起学生的共鸣，接近师生间的心灵的距离。（二）交流我们知道的形状各异的磁铁。1、首先我提问：“磁铁在日常生活中随处可见,可以给大家你哪些形状的磁?”学生:我......老逐个展开件引学生各种形状名称各不相同的磁（条形磁、蹄形磁、形磁、形磁、磁、磁棒等）。本的注重学生系生活，交流自己所的磁，学生根据磁的形状磁起名称，大大地激了学生的学情，了学生学的极性，充分体了学生

5、的主体地位。（三）学生猜并磁能吸引哪些物体。1、首先我疑:同学才了各种不同的磁，那我知不知道磁主要会做些什么呢？学生猜：⋯⋯2、才同学的都只是猜而已，我要想明自己的猜不，怎么呢？学生言：我要用来明。3、小。（1）明要求并提示工具中有利的物体、图等，要注意安全。（2）我提示学生在通明得来的一定要填写在老分小的“磁找朋友”活表中。（3）学生分并果后，我因利：我察到磁能吸引曲、大、、些物体，它都是什么材料做成的？4、生共同探出磁能吸引一材料做的物体并得出磁性概念准确知。5、判断：哪些材料能被磁吸住？[来

6、源学科网ZXXK]在一的活中，先学生大胆猜磁能吸引哪些物体，学生就磁能否吸引小片、玻璃珠等些生知的矛盾，也就有了探究、的需求。，教学生行也就水到渠成了。同学生的小合作学在个中所起到的作用也是科学、有效的。小活中，同学在小的安排下，有的到材料区去取所需的材料，有的，有不同的看法互相交流，然后小把全的意整理、，得出了“磁能吸引一材料做的物体”一。最后在教的引下，完整的形成了“磁性”的概念，符合学生的知律，又充分的体新程的精神。（四）玩磁，探究磁极。1、玩一玩，条形磁哪个部位力量大？（1）分小，填写表格

7、（2）果：两端吸得多，中吸得少。2、猜一猜：蹄形磁会跟条形磁的情况一？（1）自主探究，猜想并完成表。（2）交流：蹄形磁跟条形磁一，两端吸得多，中间吸得少。3、说一说：条形磁铁跟蹄形磁铁的相同点是什么？说明了什么？相同点：（1）都是两端吸铁多，中间吸得少。(2)都是一端写有字母（S），一端写有字母（N）。说明了：两端吸得多说明了两端磁性强（力量大）。牵引出：磁性最强（力量大）的两端就是磁极。磁铁S端叫南极，N端叫北极。如果要说“猜”是为了垫定学习目标的基础的话，那么“玩”则是一种更美好的充满了创造性

8、的学习过程。每个小朋友对玩都很热衷而非常感兴趣。只有消逝了学生对生硬学习任务的心理抵触情绪，才能使学生在轻松愉悦中去探究来达到要完成的学习目标。学生创造的实验方案有：（1）将整块磁铁放入一堆环形针里然后拿出，然后比较磁铁哪个部位的回形针多（少）。（2）拿磁铁一个部位一个部位的吸，然后数出每个部位吸环形针的数量进行比较。（五）应用、拓展。1、游戏：一枚回形针掉进了水杯里，在身体不接触水的前提下把回形针取出来。（1）你用什么办法可以取出水杯里的回形针？（2）为什么这样可以按要求取出回形