三年级上册科学教案-23天气现象粤教版.docx

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1、第23课天气现象教学目的和能力要求(一)过程和方法:1.能够交流讨论关于天气的信息,用丰富的语言描述天气.2.能够收集各种关于天气的资料,能够设计富有个性的符号记录天气情况.3.能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律.(二)知识与技能:1.知道天气和我们的生活密切相关,培养学生的观察能力.2.知道天气可以用一些可测量的量来描述.3.能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料.(三)情感,态度与价值观:1.唤起关注天气的意识.意识到天气对自己生活的影响,从而关注天气的变化.2.愿意欣赏美丽的天气,愿意像气象工作者那样观察研究天气.激发学习科学的兴趣.【教学重难点】教学重

2、点描述,交流,表达各种天气现象的特征.教学难点能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料.【教具准备】教师准备:多媒体,各种天气资料的图片,生物预告天气的谚语和图片,相关表格.学生角色表演的简单道具.学生准备:搜集各种天气的资料(包括文字的图片的,音像的)准备参加活动时交流.重点收集天气对农作物生长的影响方面的相关资料.【教学过程】一、图文结合,创设情景.多媒体出示几张图片:⑴炎夏之时,地面干裂,农民伯伯在田地里仰望天空,叹惜着雨量不足,盼望下雨;⑵大雨倾盆而下,广场门口挤满了躲雨的人;⑶冰天雪地,有些人在滑雪,有些人在堆雪人,有些人在丢雪球;⑷风和日丽,一群小朋友

3、在老师的带领下到野外郊游.(同学们引起一阵小讨论.)二、讨论小结,引出课题:看了上面的几张照片,大家一定知道我们这节课要研究什么吧(板书:天气)提问:大家已经知道了那些关于天气的知识呢在这节课上你们还想知道天气的那些知识呢活动一:常见的各种天气现象(1)结合刚才所看到的图片,延伸让小组交流对常见天气的体验:①说说日常生活中自己常见的天气现象.②在不同的天气里你有什么样的感受③你印象最深的一次特殊天气是怎样并说出对印象深刻的那次天气有何感受。(2)描述常见天气现象的特点:①出示几张最常见的天气现象图片。②让学生发挥自己的才华,用自己最喜欢方式描述图片上的几种常见的天

4、气现象。提示:学生也许对一些天气符号已经略有印象,可让他们拿出笔来画一画,写一写。③学生汇报展示描述结果,教师给予恰当的评价.并要求把描述结果写在学生活动手册上(3)引申讨论活动二:根据特征判断天气学生小组讨论,并填写下表:项目晴阴三、讨论：每天的天气现象都一样吗？四、课后作业：持续观察一周的天气现象并作记录。与同学交流，了解更多的天气现象。教学反思：