三年级上册数学教案-认识千克苏教版.docx

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1、《克、千克、吨》教案教学目标1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克、1吨的概念,知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。[来源:学科网ZXXK]3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣,使学生感受数学与日常生活的密切联系。教学重点初步建立1克和1千克的质量概念,掌握千克与克之间的进率。教学难点在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学过程一、

2、情景导入1、图片(或实物)出示几种有质量标注的商品,请同学们读一读净含量标注是多少?[来源:学科网]2、同学们读了那么多,你有什么发现吗?有的后面带“克”,有的是“千克”。克与千克你们知道表示什么吗?(东西的重量)[来源:学.科.网Z.X.X.K]但有的商品上不是用汉字,而是用字母,克可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示。出示带有字母表示的质量单位的标注读一读。[来源:学科网ZXXK]3、其实我们平时说的重量实际上指的是物品的质量,所以克与千克是国际上通用的质量单位。今天我们就一起来研究“克和千克”。(板书课题

3、)二、新授(一)认识秤。物体到底有多重是怎样得来的呢?(用秤称出来的。)那同学们认识哪些秤呢?(先让学生说一说后出示挂图,认识各种秤。并说明各种秤称出来的物品是克做单位,还是千克做单位,那要看秤上的标注。)读一读称上的物体各有多少重。(二)认识克与千克。1、认识克。(1)老师这里有一个一角的硬币,你们猜猜它有多重呀?它大约重1克。(用天平验证)(2)我们每个同学那里都有一个一角的硬币,请你拿起来用两只手指肚掂一掂,有什么感觉?(很轻、太轻了)(3)在我们生活中像这样轻的物体还有很多,师举出几个大约重1克的物品例子如

4、:小橡皮、纽扣、卡子、两枚曲别针、一个乒乓球等等,它们都约重1克。(4)猜一猜。(5)我们知道了一个一角的硬币重1克,如果是10个一角的硬币重多少克?用手掂一掂有什么想说的吗?(6)如果是100个一角的硬币呢?找出你在超市里找到的100个东西用手掂一掂,有什么感觉?2、认识千克。师:同学们今天学得很好,老师知道大家学得很好,所以有一个问题想考考大家。一袋盐重500g,那么两袋盐重多少克?大家讨论讨论,说说你们发现了什么?生:一袋盐重500g,那么两袋盐就是1000克。生:1000克的数字太长了,有没有办法把它简便的

5、记一下呢?师:同学们的问题问的很好。其实1000克=1千克。(板书“1千克=1000克”)我们不难发现一般表示轻的物体我们选用克作单位表示重的物体我们选用千克作单位,但是有时还要看前面的数字的大小,才能正确的判读出物体的质量单位。三、巩固练习1、完成第2页的填一填。2、完成第4页的课堂活动。四、小结谁来说一说通过这节课的学习你学到了那些知识?五、你知道吗看到同学们学得这么好,数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。1、世界上最小的鸟是蜂鸟,约有2克重。2克重,相当于什么呀?(两枚2分的硬币)那得多轻呀![来源:学科网

6、ZXXK]2、世界上最大的鸟是鸵鸟,约重100千克。100千克相当什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一个蛋就约重1500克。1500克相当于什么呢?(三袋500克的盐)可真重呀!501502503

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