三年级上册数学教案-第九单元总复习第1课时数与代数(一)∣北师大版(2014秋).docx

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1、第九单元总复习第1课时数与代数(一)复习内容:教材P92~93。[来源:学科网]复习目标:1.数的运算这部分内容的知识点比较多,在复习时必须进行系统的整理,使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系,从而更深刻地理解算法,提高解决问题的能力。2.在复习巩固计算方法和运算顺序的同时,引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理,反思自己在计算中经常会出现的错误,组织学生思考如何避免这些错误的再次出现。3.在教学中,充分利用教材资源,广泛搜集各种类型的习题,让学生独立思考、分析、解答,开阔学生的思路,培养他们思维的灵活性和创造

2、性,大大提高学生解决实际问题的能力。复习重点:让学生深刻地理解算法,提高解决问题的能力。复习难点:培养学生思维的灵活性和创造性,大大提高学生解决实际问题的能力。复习过程一、整理复习1.回顾本学期学习的知识。师:本节课我们复习“数的运算”部分的知识。请同学们回顾本学期你都学过哪些运算?预设生:整数四则混合运算(两步)的运算顺序;整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算;两、三位数乘一位数的竖式计算方法;简单的小数加减法。[来源:Zxxk.Com]师:这节课我们就来复习一下相关的运算。2.结合教材习题,复习“数的运算”的相关知识。(1)复习两

3、位数乘(除以)一位数的笔算。课件出示教材92页3题。师:请同学们圈一圈,算一算,说说你是怎样算的。(学生独立完成后与同桌交流,师巡视指导)个体汇报。[来源:学科网ZXXK]学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义,巩固算理。(2)复习整数四则混合运算(两步)的运算顺序。课件出示习题:327+46-135(126-62)×61000-582-10472÷8+75学生独立完成后与同桌交流运算顺序。让全做对的学生介绍自己的计算方法。(3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。课件出示习题:80×3=70×9=40×6=500×9

4、=100×5=6×300=420÷7=630÷7=900÷3=2×2000=7×60=400÷8=学生开火车计算。指名说算法后,一起回顾一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。(先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘,计算出积后,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0)(4)结合解决问题的过程,回顾解决实际问题的方法。课件出示教材92页7题。师:请同学们根据题意独立解决问题,并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己思考问题的方法。学生独立完成后交流,师巡视并对有困难的学生进行个体辅导。指名汇报思考问题的方法。预设生1:我从问题

5、入手,要求应找回多少元,要用付的钱数减去买篮球花的钱数。生2:我用画示意图的方法表示数量关系,先求出4个篮球一共花的钱数,再用200减去买篮球一共花的钱数,所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。设计意图:通过按部就班地复习,帮助学生理清思路,构建完整的知识体系,有利于提高学生的计算能力和解决问题的能力。二、巩固练习1.填空。(1)200除以4的商是();59与6的积是()。(2)一个数由50个十组成,两个这样的数是()。(3)240乘5的积的末尾有()个0。2.月季花有350盆,菊花有420盆,运走了

6、190盆花。还剩多少盆花?(1)引导学生理解题意。(2)寻求解题方法。(是加减混合运算)(3)列式解答。350+420-190=770-190=580(盆)答:还剩580盆花。设计意图:通过一系列习题的训练,让学生牢固掌握基础知识,提高计算的准确率,培养学生合情推理的能力,提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。三、课堂小结[来源:Z&xx&k.Com]通过本节课的复习,你有哪些收获?[来源:学_科_网]四、作业教学至此,敬请选用同步训练相关习题。

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