三年级上册数学教案-第1单元两、三位数乘一位数5两、三位数乘一位数(进位)第2课时(苏教版).docx

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1、两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算教材17~18页的内容及练习三。1.自主探究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程,理解其算理,掌握其计算法则。2.理解并能概括两、三位数乘一位数(连续进位)的计算法则。3.培养学生的计算能力。1.探索两三位数乘一位数(连续进位)的计算方法。2.理解两三位数乘一位数(连续进位)的算理。实物投影仪。1.复习。前面我们学习过两、三位数乘一位数(不连续进位)乘法,你还记得怎样计算吗?请你笔算下面两道题,并说一说自己是怎样计算的。45×3152×22.引入。今天,我们在这

2、些知识的基础上学习两、三位数乘一位数(连续进位)的乘法。(板书课题)1.出示教材第17页例7。引导学生审题,找出已知条件和问题。野鸭的只数是灰天鹅的4倍,求野鸭有多少只,就是求4个48是多少,该怎样列式?48×4师:根据我们前面学习的知识,你能尝试计算吗?(学生独立计算)师:现在咱们大家一起来计算这道题。48×34192答:野鸭有192只。2.试一试。师:我们再来试着计算272×4。学生独立完成,指名学生板演,集体订正。比一比看谁算得又快又对。53×748×6187×3476×4同学们,这节课你学会计

3、算两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法了吗?1.教材第17页“想想做做”第1题。独立完成,写在书上,集体评讲。2.教材第18页“想想做做”第3题。独立完成,集体订正。3.教材第18页“想想做做”第4题。教师讲解题意,学生独立完成。课堂作业新设计1.55818053440882.161204413651363.112×9=1008(个)教材习题教材第18页“想想做做”2.找错略,改正如下。53×4212662×42648723×965075.70×3=210,69×3<213,所以下午参观的学生多。

4、6.(1)4×28=112(页)(2)112+20=132(页)练习三1.4622682834522.3443081954508522367434428403.5×96=480(张)4×126=504(张)4.15×2+5=35(元)5.14×3-25=17(棵)6.3948285648727.60758442686496508.10841121795504191117159.5×18=90(个)103-90=13(个)小张加工得多,多13个。10.(1)10×4-16=24(张)(2)25+15-1

5、6=24(张)11.(1)60×3=180,59×3<180,不够。(2)128×3+98=482(元)思考题732×75124或832×75824915×54575或935×54675或955×54775或975×54875或995×54975两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算48×8=192(只)48×34192答:野鸭有192只。用一位数依次去乘两、三位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几,计算前一位时不要忘记加上进位数。1.老师努力做到尊重学生,民主教学,认真倾听他们之间不同的

6、意见,给他们发表自己想法的权利和机会,使他们自我检查、反省,逐步体验成功,增强自信心。2.学生在老师的引导下,把已有的知识和技能进行有效的迁移,获得了解决新问题的多种方法,并引导学生对多种方法进行了优化,让学生选择合理的方法解决问题。例7是在学生已有乘法知识的基础上,进一步学习两位数乘一位数、个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位等连续进位的题目。“试一试”教学三位数乘一位数、连续进位的题目。教材重视创设联系实际生活的问题情境,使学生深刻地体会多位数乘一位数的应用,提高学习的兴趣。加强例题

7、之间的联系,以两位数乘一位数为重点。让学生切实经历学习计算方法的过程。多位数乘一位数的各种计算方法,尤其是笔算的竖式计算方法,都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。教材第17页的天鹅和野鸭情景图,从实际生活情境引出,由湖里灰天鹅和野鸭的只数之间的关系,提出问题:“野鸭有多少只?”使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中老师要启发学生用多种方法思考,鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律,问问他们在计算过程中发现了什么,引导他们分析、归纳出两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。