一年级上册数学教案-第七单元《2、3、4、5的分与合》｜苏教版(2014秋).docx

《一年级上册数学教案-第七单元《2、3、4、5的分与合》｜苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《2-5的分与合》教学设计教学目：1、学生在通把物体分成两部分的活中，探索并掌握2—5各数的分与合，一步加深2－5各数的理解。2、使学生由具体到抽象数的分与合的程，体会分与合的思想，培养初步的察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活中逐步展合作学的意，分与合的系有初步体会，初步形成数学学的自信心和趣。教学重点：掌握2—5的分与合。教学点：体会分与合的思想。教学程：一、游入：同学，得我学的《手指歌》？在跟老一起做一遍好？学生做：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指！要求：哎，才我五个手指

2、！你能再来一遍？（学生慢作再拍一遍）提：在来一我拍手是怎么拍的?[来源学科网]明确：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。：看来两只手要有分有合才能拍响。（板：分与合）在数学王国里呀，也常用到分与合的知，我就来学数的分与合。[来源学&科&网]二、探究新知1、情境：在座漂亮的小屋里住着一只可的小物，小朋友想知道它是？小物只要我回答出几道，它呀就会出来和大家面了！（出示目）（件展示：小猴子）：呀，原来是一直可的小猴子！[来源学科网]今天小猴大家来了礼物，看：（件展示桃子）提：你想吃桃子？（想）但是你要帮助小猴解决，

3、才可以吃到桃子，你敢接受挑？2、教学4的分与合：小猴想把四个桃子放在两个筐里，可以怎放呢？你能用片代替桃子在桌子上一，分一分？开始⋯⋯[来源学科网ZXXK]（学生拿出片，在小内着分一分，再全班交流，根据学生反情况展示件）4个桃分成1和3；4个桃分成2和2；4个桃分成3和1。（1）放成1个和3个学生出放法，教演示分成1个和3个。提：一共有几个桃，分成几个和几个？您能根据分的果4可以分成几和几？合学生的表达，件展示4可以分成1和3。学生一：4可以分成1和3。（2）放成2个和2个学生出放法，教演示分成2个和2个。[来源:Zxxk

4、.Com]提：放，4个桃分成了几个和几个？你能看着分的果，4可以分成几和几吗？让学生在课本上填一填，互相说一说。（3）放成3个和1个还可以怎么放？学生说明后，教师演示分成3个和1个。你能看着这种放法在课本上填一填4可以分成几和几，并且互相说一说吗？学生填空后，教师课件展示。提问：4可以有哪些分法？让学生读一读4的三种分法。（4）小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？学生现在小组里说一说，再指名学生交流。（5）比较（1）、（3）两种分法提问：观察这两种分法，小朋友们有什么发

5、现？（分成的2个数交换了位置）小结：当我们找到一种分法后，可以交换两个数的位置，即可得到另一种分法。（6）游戏巩固。我们一起来玩一个对数游戏吧！我出的数和小朋友们出的数合起来要是4。3、教学5的分与合谈话：我们班的小朋友果然很厉害！一会儿就将4的分与合学会了。那么你想知道5的分与合吗？师：好，请小朋友们听清老师的要求：我说开始，大家就开始，明白了吗？好，请大家拿出纸片同桌一起分一分，看看5可以分成几和几？几和几可以合成5？（学生操作，老师指导）提问：从5可以分成4和1，你还能想到什么分法？从5可以分成3和2呢？（老师根据学

6、生的反馈板书。学生完成“试一试”中的填空提问：虚线框里的分法与它左边的分法有什么关系？师：你能根据5的不同分法，说出几和几可以合成5吗？学生现在小组里说一说，再指名学生交流。三、拓展练习1、完成想想做做第1题。（1）自己说说2可以分成几和几？3可以分成几和几？（2）完成书上练习。（3）请学生说出分与合。2、游戏：出手指游戏。（1）教师说明游戏规则：我们一起来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。（2）说一说其他的数。（3）同桌玩玩说说。（4）我

7、们改成拍手游戏好吗？师生拍手说。然后同桌之间相互说。3、完成想想做做第3题。（1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在火车的窗户上写出最合适的数。（2）学生自己填写，教师巡视。（3）请学生将自己填写的读给大家听。（4）找规律：/321/4321451231234有没有什么规律？4、完成想想做做第4题（1）照样子画一画，谁能说说它有什么规律？（2）请小朋友们完成第二题，边做边想想有什么规律？（3）照样子接着画下去。交流订正。5、完成想想做做第5题认真写数。每个数写三遍。四、总结全课1、学习了什么？2、说说我们学习的分与合。