【优选】三年级下册数学教案-第六单元课时1分一分(一)北师大版(2014秋).docx

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1、第六单元认识分数分一分（一）教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会读、写分数，知道分数的各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学重点：初步理解分数的意义，能正确读、写分数。教学难点：理解分数的意义。教学准备：折纸，彩笔，小黑板教学过程：一、解决问题，导入新课1、师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？问题一：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2个）问题二（课件出示）：

2、老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案）2、师：刚这两个同学表现真棒，老师手里有1个苹果，准备奖励给他们，应该先怎样？（板书：分一分）分苹果：把苹果分成一大一小两半，当学生有疑问时，趁机说明要平均分。3、师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？4、学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。有的学生用0.5，有的用折纸，5、在这些方法中同学们观察思考用哪

3、种办法表示一半更简单呢？（）这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫做分数，我们今天就一起来认识分数吧。（在课题分一分后板书：分数）二、践操作，探究新知：：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用表示，另一半呢？1、手践，理解新知。（1)涂一涂。：其在我的生活中常会用一半来表示物体数量的多少，可以一半在我的生活中无不在。老里大家准了几个美的形（件出示教材P67片：正方形、棱形、六形、小房子、花瓶）同学先察些片有什么特征（称形），你能表示出它的二分之一？同学翻开数学第67找到几个形，我一起来涂一涂

4、吧。：涂完的小朋友，先小内互相交流一下。：愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生精彩片段）生1：我把六形的上下两个的中用起来作称，然后涂出其中的一份。生2：我把六形的角用起来作称，涂出其中的一份。生3：我把折画出它的称，而且种折的方法可以找出很多条称，然后涂出其中的一份，表示二分之一。生4：⋯⋯（学生作品展示，生共同价）：通才的涂一涂，你有什么体会？小：，二分之一除了表示苹果的一半，可以表示很多物体的一半呢！（2)找一找。：在我的生活中，有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找？先看一看，

5、再思考一下，你可以找，看找的最真，最多！2、折比，找出分数（1）折一折。师：接下来，我们一起来玩折纸游戏。a、学生拿出课前准备好的正方形，圆形，长方形。b、游戏规则：利用对折的方法，一二组把正方形平均分成四份，然后涂出其中的一份，三四组把圆形平均分成八份，然后涂出其中的三份，比比哪组折得快，方法多。c、生操作，师巡视,选出各组的好作品在黑板上展示。（2）找分数a、师：刚才同学们在折一折、涂一涂的过程中其实又请来了两个分数朋友，你们知道是谁吗？（根据学生的回答，在正方形折纸作品前板书，在圆形折纸作品前板书

6、）b、师：在刚才的折纸比赛中同学们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？(生：平均分。)c、师：对了，只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，现在再请同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友。三、拓展延伸1、认读分数a、师：下面让我们就以为例来看一看分数是由哪几部分组成的：b、齐读两遍。2、学写分数写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。3、师：除了刚才认识的这几个分数，同学们还可以说出一些分数吗？（根据

7、学生回答板书）师：能不能说完？（不能）看来分数是无穷无尽的。四、总结师：学到这里，你有什么收获?五、课后作业完成课后“练一练”。六、教学反思