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《【优选】三年级下册数学教案-第5单元24时记时法苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24法教材第51、第52的内容。1.利用已学的、分的知和已有的生活常,初步掌握24法,会用24法表示一天中的某一刻。2.体会的算在生活中的用,建立念,养成珍惜的好。1.会用24法表示一天中的某一刻。2.理解与刻的含及与刻的区。面模型。1.学生听一段音。2.老:同学才听到播音所的“14点”“16点”“18点30分”等在面上能找到?播音所的也是一种法,今天,我共同来学种法——24法。(板)1.一。老:在一天(一日)的里,面上的正好走几圈?老:教具演示,我一起来看一看,面上的是怎走的。老:除夕之夜,当新年的声敲响,新的一
2、年开始了。那,面上的和分都指向数字12——夜里12时,就是0时,24法也就是从此此刻起开始算一天的。老:接下来是凌晨1、凌晨2⋯⋯(老)上午8、9⋯⋯直到中午12时;(再接着)下午1、2⋯⋯晚上8、9⋯⋯直到夜里12时,即第二天的0。老:才我手中的从中午12到夜里12时,又是12小。老:那么,在一天的里,面上的正好走几圈?一共是几小?(学生回答,老板)正好走两圈,一共是24小。老板:一日第一圈第二圈—时—时时时2.教学24法。老:用24法,就是把走第二圈,所指的刻老演示教具,第二圈,下午1、2、3⋯⋯学生
3、依次回答(面上的数:13、14)分加上12。、15⋯⋯12老师谈话:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”“早晨”“上午”等来描述从时的这段时间里的某一时刻,用“下午”“晚上”“夜里”等来描述一天中从中午0时起到中午12时到夜里12时的这段时间里的某一时刻。3.练一练。(1)用24时记时法表示出下面的时刻。下午3时上午10时上午9时晚上9时下午5时下午2时(2)用普通记时法表示下面的时刻。6时12时5时24时16时17时30分学生独立完成,并在小组内讨论。老师组织学生分组回答问题。4.教学例题。(1)老师出示例题
4、,学生审题。(2)用今天学的知识,来说一说“节目预告”。(3)你怎样理解24时记时法。5.想一想:同学们在某一天的作息时间。1.填空题。普通记时法早上7时中午12时下午2时下午晚上8时24时记时法17时2.学生分组对练。一组把下午和晚上的时刻报出来,另一组用24时记时法说出相应的时刻。(如:下午5时答:17时)一组把24时记时法的时刻报出来,另一组用普通记时法说出相应的时刻。(如:21时答:晚上9时)3.说一说还有哪些地方用24时记时法来记录时间,请你和同伴交流一下。教材第52页“想想做做”的
5、第2题。来源学*科*网Z*X*X*K]课堂作业新设计1.早上中午下午来源学+科+网下午晚上普通记时法7时12时2时5时8时24时记时法7时12时14时17时20时2.略3.略思维训练从上午七时三十分到下午六时三十分禁止机动车通行。24时记时法一天有24小时,时针正好走两圈。把普通记时法表示的时间转换成24时记时法表示的时间:(1)从凌晨1时到中午12时的任一时刻,用24时记时法表示时,只需将凌晨、上午等词去掉即可。来源学科网(2)从下午1时到夜里12时的任一时刻,用24时记时法表示时,除了将下午、晚上等词去掉外,表
6、示的时间数也要相应加12,例如:下午5时用24时记时法表示应为17时。1.教学时抓住课堂的主线,围绕重点,用多种形式,有条理地把知识传授给学生,让学生听得清楚明白。2.教学时出示的钟面模型,好像没有多大用处,会引起学生的注意力不集中,不如不用。其实出示钟面模型还是很有必要的,因为学生必须观察模型内圈数字和外圈数字的联系,亲身体会时针和分针的关系。3.让数学课堂富有生活气息,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活同在的乐趣。4.24时记时法与普通记时法的区别没有讲清楚,应科学地、有条理地将知识点讲给学生。教材通过学生
7、熟悉的电视节目预告的场景,引入新课的学习。这样安排主要是提供现实的、学生感兴趣的题材,唤起学生已有的生活经验,使学生主动探索24时记时法的规律,帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别,并能正确地把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。开始教学时,可以让学生说说最近所看的电视节目,结合教材中的节目预告,紧紧抓住“怎么会有14:00呢?”这一疑问,来激发学生的学习动机与兴趣。接着,应充分结合学生的生活经验,讨论一昼夜有多少小时,通过思考探索、合作交流等形式,发现用24时记时法表示
8、时间的基本规律。在教学的过程中,还可以利用钟面或彩条图直观地演示从夜里12时(即0时),到中午12时,再到夜里12时的全部过程,并联系生活实际,让学生形象地把握普通记时法与24时记时法的关系。一猜一猜1.老师:老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目。(播放“新闻联播”片头音乐)学生:中央电视台的“新闻联播”。老师:“新闻联播”是什么时候播出的?学生:7
