专升本-主谓一致ppt课件.ppt

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1、主谓一致AGREEMENTUsefulstructures语法详解:所谓主谓一致是指主语和谓语动词之间,即主语的人称和单复数形式决定着谓语动词对应的形式。主谓一致主要有以下几种情况:1.and连接两个或两个以上单数名词或者代词作主语的时候,谓语动词有以下两种情况:(1)Heandshe_____bothstudentsofthisschool. 他和她都是这个学校的学生。如果指两个或两个以上不同的人或事物的时候,谓语动词用复数。一、语法一致原则are(2)但如果连接两个以上的名词指的是同一个人或物,或者指同一概念的时

2、候,谓语要用单数。Thesingeranddancer____goingtogiveusaperformance.那个歌唱家兼舞蹈演员要给我们表演。Theknifeandfork____onthetable.刀叉在桌子上。isis2.如果主语是不定式,动词ing形式或主语从句的时候,谓语动词一般用单数。Whenheiscoming______veryimportant.他什么时候要来看起来很重要。Collectingstamps____hishobby.收集邮票是他的爱好。Toloveher_____nottobre

3、akherwings.爱她就不该折断她自由飞翔的翅膀。seemsisis3.定语从句的关系代词who,which,that在从句中作主语时,要与先行词的人称和数保持一致。Thosewho______singingmayjoinus.Tom,who___yourfriend,shouldhelpyou.enjoyis4.with,alongwith,togetherwith,aswellas,besides,like,without,except,but,including如果句子中有这些连接词和主语连用,谓语动词的数

4、随主语的变化而变化。例如:Theteacher,togetherwithhisstudents,_____plantingtreesinthestreet.老师和他的学生们正在街道上植树。iseither...or;neither...nor;notonly...butalso,whether...or在句子中连接主语的时候;或者在therebe句型中,谓语动词要和就近的主语保持一致。二、就近原则NeitheryounorI____wrong.There_____acupofteaandsomeapplesonthe

5、table.amisNotonlythestudentsbutalsotheteacher______foraholiday.wishes三、概念一致原则所谓概念一致原则是指谓语动词和主语一致不是取决于主语的语法形式,而是其实际意义。有的主语名词在形式上是单数,但在意义上却是复数;有的主语名词在形式上是复数,但在意义上却是单数。1.不定代词all,more,some,any,none作主语,谓语动词视情况而定。Alloftheapples____rotten.所有的苹果都烂了。Alloftheapple____rot

6、ten.整个苹果都烂了。areisNone和neither有时当作单数看待,有时当作复数看待,主要根据说话人的意思决定。做主语时,谓动可用单数,也可用复数。但在代表不可数名词时常看作单数,因而谓动须用单数。Neitherofthem___________(know)howtoteachEnglish.Noneofthem___________(know)howtoteachEnglish.knows/knowknows/know2.therestof;halfof;partof;majorityof;percento

7、f;onethirdof在句子中加名词作主语的时候,谓语动词与of后面的名词保持一致。Halfofthestudents_____finishedtheircomposition.一半的学生已经完成了他们的作文。Halfoftheapple____bad.一半的苹果坏了。About60percentofthestudentsinourschool____boys.我们学校,大约百分之六十的学生是男生.haveisare3.集合名词作主语,动词可用单数,也可以用复数。主要由句子的意思决定。强调整体谓语动词用单数;指全体

8、人员时,动词则用复数。这一类常见的集合名词有public,family,class,crowd,population,team,group。Hisfamily____goingout.他们全家要外出。Hisfamily____allmusiclovers.他们全家人都是音乐爱好者。isare4.某些名词如people,police,cattle

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