数学新人教版一年级上册集体备课第四单元.doc

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1、一年级第四单元集体备课教案学科数学年级一年级时间中心发言人参与人员备课内容认识图形（一）教材简析1.本单元的教学内容立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识。一年级学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在这一单元中，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。2．这一部分内容共同的编排特点。（1）强调数学知识与现实生活的密切联系。（2）强调在活动中掌握知识。教材设计了若干活动，将学生所

2、需掌握的知识蕴含在活动中，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程。这也反映了几何学习的一个特点。（3）选取的题材符合儿童年龄特征，生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣。（4）活动的设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。单元课时划分立体图形的认识………………………………1课时平面图形的认识………………………………1课时单元课时目标：一、基础性目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些立体图形；2、通过拼、摆各种立体图形，使学生直观感受各种立体图形和特征；3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。二、发展

3、性目标：1、使学生感受数学与实际生活的联系；2、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。单元教学重难点：重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。难点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。教学建议：这部分教材主要是通过让学生观察和摆弄实物，对几种基本的立体图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征，不要提更高的要求。教学中，教师要注意从以下几方面入手：1．要注意培养学生的观察意识和能力。例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同，等等。2

4、．要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。例如，让学生通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸等活动，充分感知各种图形的特征。3．要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。4．要鼓励学生积极探索，教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。教师要注意保护和鼓励学生的创新意识。5.本单元共2课时备课过程第一课时学习目标：1、学会辨认和区别四种立体图形；培养学生初步的观察、操作能力和用数学交流的能力。2、增加活动机会，让学生经历对物体的收集、观察、摆弄、分类

5、和比较过程，形成对立体图形的感性认识。在看、摸等活动中，学会动手操作、观察，初步建立空间观念。3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。学习重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。学具准备：多媒体课件、各种形状的实物学习过程：一、创设情境激趣引入1、激趣。师述：请大家把你收集的实物拿出来，观察一下，并和小组内的同学交流交流，自己带的是哪些实物。2、学生汇报：3、揭题：认识物体二、师生互动探索新知1、合作分类师述：这么多形状不同的物体，你们能不能给它们分分类呢？同桌的同学先商量商量，然后动手分一分。

6、2、汇报分类方法，师小结：其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同的名字，有谁知道？学生说一种师出示一种模型及名称。（这样形状的物体叫……）3、认识物体⑴看一看、摸一摸、说一说：小组同学拿出自己最喜欢的一个物体认真的看一看、摸一摸，并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样，摸起来有什么感觉。行吗？赶快行动吧！⑵学生汇报交流。教师随学生的回答相应板书：长方体、正方体、圆柱、球。⑶整理学具。4、联系生活说一说。师述：在我们的生活中，你们见到过这些形状的物体吗？三、形成表象逐步抽象1、由实物抽象出实物图形：教师用多媒体出示实物图，然后抽象出图形来。

7、2、记忆想像：让学生闭上眼睛想一想这几种形状的物体的样子。四、分组活动体验感悟1、游戏：看谁拿得快拿得准。老师说物体的名称，学生快速拿出相应的实物。小组内同学做游戏。2、实践活动：巧巧手⑴小组合作搭一件你喜欢的东西。⑵展示作品。3、数一数：五、课堂小结课外延伸第二课时学习目标：1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，体会“面在体上”。2、培养操作、观察、表达及思维能力，学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。学习重点：认识4种图形，了解平面图

8、形在生活中的应用。学习难点：从物体表面