六年级《我舞台》教学设计.doc

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1、九义小学六年级语文上册《我的舞台》教学设计云县大寨中心校文朵小学杨新菊2015-2-5《我的舞台》导学案设计学习内容：义务教育课程标准实验教材六年级语文上册第28课《我的舞台》课型：阅读课教材简析《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名演员新凤霞的女儿吴霜（文中的霜霜）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录，文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，令人倍感亲切，读后深受启发，文中一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气

2、和力量让人走向成功的道理，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。选编这篇课文的目的是让学生感受艺术及明白在艺术的道路上要求取得成功必须付出的艰辛。设计理念《我的舞台》是小学六年级上册最后一篇阅读课文，本着对新课程改革的学习、探索、实践，本着以提高学生的阅读能力，全面提升学生的语文素养为目标，体现以新课程标准“学生是学习的主体”的指导精神，在整个教学设计中过程过程中，教师既注重学生的基础知识和基本技能的训练，也注重引导学生在小组内合作、探究、发现，尊重学生的独特体验，尊重学生的个性差异，充分

3、展示学生的个性发展。导学课时：一课时学习目标1、读准“过瘾、喝彩、窜上来、绷着脸”的音，读记并理解、积累“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、溺爱娇宠、目不忍视、兴趣盎然、身段”等词语。2、快速默读课文，能够抓住重点词句子理解课文内容。3、感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺过程的艰辛以及不一般的勇气和毅力。学习重点让学生体会到在艺术路上人们付出的心血和汗水以及练就的勇气和毅力，同时感受我国戏剧艺术。学习难点体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水以及练就的勇气和毅力。学习准备（一）学习提纲1、介

4、绍吴霜和母亲新凤霞的资料导入2、明确学习目标3、检查预习，完成作业4、速读课文，理清思路5、小组合作探究学习内容6、拓展延伸，升华情感（二）学前准备、教具1、布置、指导学生课前认真预习，自学生字词，对课文中理解的或不理解的词句进行圈画，批注自己的感受。2、多媒体课件。导学流程一、导入（介绍资料导入）1、大屏幕出示课文主人公吴霜和她的母亲新凤霞的照片，教师介绍相关资料。2、欣赏新凤霞戏曲名曲《花为媒》片断（设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术，感受艺术的魅力）（过渡：她们在舞台上的成功让我们多少人羡

5、慕，但是，在舞台背后，她们经历了多少的艰辛，让我们一起走进课文，去了解吴霜的舞台成长故事。）2、板书课题，齐读课题3、建立舞台语言意象，质疑：看到“舞台”一词，你想到了什么？学生自由发言。二、明确学习目标大屏幕出示本节课学习目标，让全体学生一条一条朗读，使每一个学生都明确学习任务。(设计意图：在学习新知识之前，让学生明确自己在本节课该干什么，顺着教师的正确引导，完成学习任务，达到学习目标)一、快速浏览课文，检查预习1、大屏幕出示课前设计的基础作业，让学生看清作业。并将作业题卡发到小组里2、学生自己快

6、速浏览课文后在小组内合作完成手中的作业题3、小组展示交流作业，教师纠正（设计意图：在课前充分指导学生预习，教师精心设计作业，用作业的形式检查学生的预习情况，注重对学生的基础知识和基本技能的训练，培养良好的预习习惯）二、朗读课文，理清思路学生用自己喜欢的方式朗读课文并思考：1、课文讲了什么？2、作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子圈画出来回答。3、个别交流问题，教师大屏幕出示指导“舞台对我有着神奇的吸引力，我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（设计意图：让学生带着问

7、题读书，使学生养成边读书边思考、不动笔墨不读书的良好学习习惯）三、小组合作探究课文内容朗读课文后小组探究问题：1、围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，课文写了哪几件事？2、你从文中的哪些词句感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，谈谈自己的理解和感受。3、教师指导学生在小组内讨论交流4、小组派代表汇报交流展示，教师适时指导：（大屏幕出示指导理解）①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。（这段话中对“我”的描写充满了童趣，一个

8、活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，让人忍俊不禁。）②每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。（台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，虽满头大汗却兴味盎然。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，对艺术的执著。）③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。（这里抓住几个动作