六安职业技学院课程设计质量评价标准.doc

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1、六安职业技术学院课程设计质量评价标准一级指标及权重二级指标及权重评价指标内涵及标准（A）评价指标内涵及标准（C）教学准备0.2教学文件0.4课程设计指导书规范、完整，符合教学大纲要求，及时发放到学生手中课程设计指导书基本规范、完整，基本符合教学大纲要求，学生手中有课程设计指导书场地、设备0.6课程设计的场所、设备等条件能够充分满足课程设计教学需要课程设计的场所、设备等条件能够基本满足课程设计教学需要教学过程0.4选题0.3设计题目符合专业培养目标和本门课程教学要求设计题目基本符合专业培养目标和本门课程教学要求设计题目深

2、、广、难度适当，符合大纲要求设计题目深、广、难度基本适当，基本符合大纲要求紧密结合生产、科研、管理、社会工作等实际能够结合生产、科研、管理、社会工作等实际能够提供多个设计题目，充分调动学生的学习主动性、积极性所提供的设计题目，能基本调动学生的学习主动性、积极性指导教师0.3制定科学的工作计划，认真填写任务书有工作计划，较好地填写任务书指导过程中在思想上对学生严格要求，做到教书育人指导过程中注意对学生进行思想教育认真负责，治学严谨，保证充足的在岗指导答疑时间工作比较认真负责，教学态度比较严谨，保证在岗指导答疑时间因材施教

3、，鼓励创新，注重学生综合能力培养基本能做到因材施教，并注重能力培养学生状况0.2绝大多数学生按进度要求独立完成全部工作量，学习态度积极主动大多数学生能独立完成全部工作量组织管理0.1学院、教研室能够经常组织对课程设计教学进行检查学院、教研室基本能够定期组织对课程设计教学进行检查，确保各项教学任务顺利完成成绩评定0.1认真履行课程设计答辩（口试）程序，严格掌握成绩评定标准，客观、真实反映学生的课程设计质量，成绩呈正态分布较好地履行课程设计答辩（口试）程序，能掌握评分标准，评分办法较科学，成绩基本呈正态分布教学效果0.4设

4、计质量0.4大多数学生的设计说明书思路清晰、文字表达能力强、书写工整，图纸(表)整洁、规范，符合行业技术标准多数学生的设计说明书思路清晰、文字表达能力强、书写工整，图纸(表)整洁、规范，符合行业技术标准能力水平0.4大多数学生的基本理论知识掌握、设计、实践能力达到教学大纲的基本要求多数学生的基本理论知识掌握、设计、实践能力达到教学大纲的基本要求创新性0.2部分学生在课程设计过程中，体现出较好的创新意识和创新能力少数学生在课程设计过程中，体现出较好的创新意识和创新能力