道德与法治《让友谊之树常青》课件.上课讲义.ppt

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1、让友谊之树常青预习与作业1、怎样建立友谊?2、怎样呵护友谊?运用你的经验你们是如何成为朋友的?我们住的近,天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天,发现我们的经历很相似。……你的回答是_____________________________探究与分享1.建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会友惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会错过彼此。一、建立友谊建立友谊的方法小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?能,他的朋友要么性格相似,要么性格互补。但是他会错过很多友谊

2、。大家都觉得小强应该放开自己,主动才能交到朋友,小强采纳了大家的建议,主动试着和班里为人大方、爱好运动的小军打招呼。可是小军朋友很多,对小强的主动并不是很在意。小强有点灰心,他该怎么办呢?2.建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好,如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。一、建立友谊建立友谊的方法二、呵护友谊1友情需要呵护“交友投分,切磨箴规。”友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。学习新知呵护友谊探究与分享我想

3、对朋友好一点儿,该怎么做呢?倾听他的烦恼?帮他学习?给他买礼物?默默地关心和支持他?小明与晓力是好朋友,妈妈给小明买了一本辅导书,小明偷偷藏起来不让晓力看。晓力的妈妈给晓力买了一本书,晓力又让妈妈给小明买一本。当晓力把书送给小明时,小明发现与自己的辅导书一样。1、小明与晓力是怎样对待朋友的?2、你愿意和谁交朋友?为什么?2用心呵护友谊的方法1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。学习新知二、呵护友谊刘榴同学比较胖,为此她有些自卑。通过努力她与萧红成

4、为朋友。刘榴将萧红看成天使,对她的要求百依百顺。尽管如此,她们的交往却并不很顺利。萧红长的很标致,学习也好,许多同学都很羡慕她。在日常生活中,萧红经常以此在刘榴面前炫耀。她经常说:“猪啊你!怎么没吃饭?”这让刘榴很难过。在一次语文课上,因刘榴和萧红的意见不同,萧红特别气愤,骂道:“你傻呀?变态!”刘榴很伤心,慢慢地,刘榴很怕和萧红接触,后来更是形同陌路。你喜欢人与萧红这样的同学交朋友吗?为什么?呵护友谊2)呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相

5、待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。学习新知看课本51页“探究与分享”,你得出什么结论?你和朋友发生过冲突吗?如果有且不涉及隐私,请讲一讲。然后请同学一起讨论:在与朋友发生冲突时,应如何处理?探究与分享呵护友谊3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。学习新知有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中,他们吵架了,一个人还打了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写道:“今天我的好朋友

6、打我一巴掌……他们继续往前走,到了沃野,他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后,他拿起一把小剑在石头上刻下:“今天我的好朋友救了我一命”。朋友好奇的问:“为什么我打了你之后,你写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?”另一个笑了笑,回答说:“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它。”这个故事给我们的启示是什么?朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些真心的帮助。你会发现这世界上你有很多真心的朋

7、友。看课本51页“探究与分享”,讨论:如果朋友带给你的伤害你无法接受?你又该怎么做?我有点儿喜欢隔壁班的那个男生,你们不要告诉别人啊。就你这个样子,人家怎么可能喜欢你呢?哎,我悄悄告诉你们啊,晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生。共同谈收获让友谊之树常青建立友谊呵护友谊建立友谊的方法1友情需要呵护2用心呵护友谊的方法(4点)1、我们生活在集体中,同学之间朝夕相处,有时难免会出现一些小小的“摩擦”,这时()A、决不让步,要与对方一争高低B、在原则问题上要谅解,忍让对方C、要宽以待人,决不斤斤计较D、要断绝朋友关系当堂检测C2

8、.友谊,是人类一种最美好的情感;是人与人之间沟通的桥梁;是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”,友情需要“浇灌”,要做到呵护友谊,需要()(1)体会朋友额需要,在朋友需要的时候站在他的身旁(2)给对方一些空间(3)朋友之间坦诚相待,彼此之间应该毫无保留(4)学会处理友谊中受到的伤害A(1)(2)(4)B(2)(3)(4)C(1)(2)(3)D(1)

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