陈国宁《学前心理学》第7章-学前儿童思维的发展备课讲稿.ppt

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1、学前儿童思维的发展人类至今只有几百万年的历史，但是为什么可以知道地球已经存在了46亿年之久？哪个更硬？？是铁锤？还是石头？我们要知道它们之间哪一块比较硬一些。我们看，看不出；我们摸，摸不清；我们嗅，也嗅不到。任凭我们直接地感知它们，我们得不到精确的答案。我们得“开动脑筋”想个办法。水果：汁多且有甜味的果实。蔬菜：是指可以做菜、烹饪成为食品的，除了粮食以外的其他植物（多属于草本植物）。海椰子外面长有一层海绵状的纤维质外壳，剥开外壳后就是坚果。坚果的果肉细白，美味可口，坚果内的果汁稠浓至胶状，味道香醇。海椰子◈第一节思维在学前儿童心理发展中的作用★◈第二节学前儿童思维的发生★◈第三节

2、学前儿童思维发展的趋势★★◈第四节皮亚杰关于学前儿童思维发展的阶段★★★◈第五节学前儿童思维发展的一般特点★★◈第六节学前儿童思维基本过程的发展☆◈第七节学前儿童掌握概念的特点☆◈第八节学前儿童判断和推理的发展☆◈第九节学前儿童理解的发展☆【教学目的】通过本章学习，认识思维的发生及其在学前儿童心理发展中的意义，了解学前儿童思维发展的趋势，把握学前儿童掌握概念的特点，判断和推理发展的特点以及理解的发展特点。【重点难点】重点：学前儿童思维发展的趋势。难点：学前儿童掌握概念的特点、学前儿童判断和推理的发展。第一节思维在学前儿童心理发展中的作用◈思维，是指人脑对客观事物的概括和间接的反映，

3、反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。一、思维的概念概括性，思维所反映的是一类事物的共性和事物之间的普遍联系。间接性，思维是通过已有的知识经验来理解和认识一些没有被直接感知的事物及其关系的过程。思维离不开已有的知识经验，即必须在感知觉和记忆的基础上进行。◈思维有两个突出的特点：概括性和间接性。概括为交通工具概括性感觉颜色鲜艳、芳香扑鼻知觉鲜花非常美丽思维根据记忆推断春天来了间接性感知觉：红卫兵、毛泽东、林彪、喊口号思维：根据记忆推断出这是文革时期的照片。间接性◈思维的发生时儿童心理发展的重大质变。二、思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义（一）思维的发生标志着儿童的各种认识过程已

4、经齐全◈儿童的认识过程是在出生以后的生活中逐渐发生的。思维是复杂的心理活动，在个体心理发展中出现较晚。它是在感觉、知觉、记忆等心理过程的基础上形成的。思维的发生，说明儿童已具备了人类的各种认识过程。（二）思维的发生发展使其他认识过程产生质变◈思维是人类认识活动的核心。思维是在感知、记忆等过程的基础上产生的。但一旦发生，就不是孤立地进行活动，它参与感知和记忆等较低级的认识过程，而且使这些认识过程发生质的变化。（三）思维的发生发展使情绪、意志和社会性行为得到发展◈思维使儿童的情绪活动越来越复杂化。如：怕鬼、怕坏人◈思维发生和发展使儿童出现了意志行动的萌芽。儿童开始理解行动的意义，明确自

5、己的行动目的。◈思维的发生发展，也使儿童开始理解人与人之间的关系，理解自己的行为所产生的社会性后果。（四）思维的发生标志着意识和自我意识的出现◈意识的基本特征是抽象概括性和自觉能动性。思维的发生使儿童具备了对事物进行概括、间接反映的可能，从而出现了意识特征的初级形态，开始出现不同于动物的心理特征。第二节学前儿童思维的发生◈儿童的思维发生与言语真正发生的时间相同，即2岁左右。2岁以前，是思维发生的准备时期。一、儿童思维发生的时间◈儿童的思维处于人类思维发展的低级阶段，它具有思维的本质特点，但抽象概括水平很低。二、儿童思维发生的标志◈出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。儿童概

6、括的发生发展可以分为三个阶段：第一阶段：直观的概括。儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色）进行概括。（感知水平的概括）第二阶段：动作概括阶段。儿童学会了用物体进行各种动作，逐渐掌握各种物体的用途。（表象水平的概括）第三阶段：语词的概括。2岁左右出现了语词的概括。儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，舍弃那些可变的次要特征。（思维水平的概括）交通工具第三节学前儿童思维发展的趋势一、思维方式的变化（一）直观行动思维⑴3岁前儿童思维的主要方式。⑵这种思维的主要特点是：①思维是在直接感知中进行的，不能离开直观的事物；②思维是在实际行动中进行的，离开了行动关于该

7、动作的思维也就停止了。⑶直观行动思维是最低水平的思维，在2～3岁儿童身上表现最突出。⑷直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。直观行动思维举例1.澡盆里婴儿的戏水动作，只有当置身于澡盆里面的时候，才会发生。当离开澡盆的时候，这种动作就停止了，而且也很难在没有澡盆的时候复现。2.儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。尝试错误（二）具体形象思维◈具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。扮演角色遵守规则按