光和颜色（第二课时）ppt课件.ppt

《光和颜色（第二课时）ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、光和颜色第二课时1.小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是A．光的传播需要介质B．光只有在水中才沿直线传播C．光在海波溶液里不能沿直线传播D．光在同种均匀介质中才沿直线传播D复习：探究：小孔实验1、取几张硬纸片，用小刀在纸片上刻出各种不同形状（三角形、正方形、菱形、梯形等）的小孔，小孔大小约为1厘米，把刻有小

2、孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过不同形状的小孔后在地面上形成的光斑形状。2、再取一张硬纸片，用小刀在纸片上刻出正方形的大孔，大孔大小约为5厘米，把刻有大孔的纸片放在阳光下，观察阳光通过大孔后在地面上形成的光斑形状。另取一张硬纸片把正方形的大孔遮去一部分，观察阳光通过变小的孔在地面上形成的光斑形状。移动纸片减小孔的大小，直到阳光通过孔在地面上形成圆形的光斑为止。3、通过活动，你得出了什么结论？?探究:小孔成像特点1.你看到的像是实像还是虚像？实像是指有实际光线汇聚而成能用光屏接受到的像虚像不是有实际光线汇聚

3、而成的像2.你看到的像是正立的还是倒立的？实像倒立的结论1：小孔成像成的是倒立的实像3.当物距小于像距时，所成的像是放大还是缩小的？4.像的形状与小孔的形状有关吗？当小孔比较小时，与小孔的形状无关放大的结论2：小孔所成像的大小由物距与像距的大小决定，像的形状与小孔的形状无关5.当孔较小时，或距离较远时，不管小孔的形状如何，所成的像都是物体的像。当孔较大时，或距离较近时，像的形状还与物体一样吗？结论3：当孔较大时，或距离较近时，像的形状与小孔的形状相同。UV进一步思考：1.你能用光学原理解释为什么小孔成像成

4、的是倒立的实像吗？UVUV＞缩小的像2.你能通过画图得出当物距>像距时所成像是放大还是缩小的吗？结论4：小孔所成的像可以是放大、缩小或等大的实像。打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，为什么？光的传播速度比声音的传播速度快得多思考：光的传播有多快——阅读课本P63思考：1.光在不同物质中的传播速度一样吗？2.光在真空中的传播速度是多少？3.以光速绕地球赤道一圈需要多少时间？V真空≈V空>V液>V固3×105km/s0.13s4.一光年表示什么意思？1光年=9.46×1012千米

5、速度传播是否需要介质光传播3×108米/秒（真空）直线不需要声传播340米/秒（空气）声波需要介质（真空不能传声）光传播与声传播的比较有相同点吗？都能反射不同物质中速度不同1、光是怎么产生的？2、光是怎样传播的？速度有多大？3、光的传播与声音的传播有什么异同？4、与光有关的现象有哪些？小结光源发出的光在同一种均匀物质中是沿直线传播的阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的？光斑的形状与树叶透光孔的形状究竟有什么联系呢?课外探究活动：探究阳光下树阴中的圆形光斑与孔的形状有什么关系1、提出问题2、建立假设3、设计实

6、验方案4、得出结论和解释5、交流和评价光斑的形状跟树叶透光孔的形状究竟有什么联系？探究:阳光下的树荫中的圆形光斑成因1、提出问题：2、建立假设：假设（1）：可能是因为透光的孔近似圆形，从而使影子的边缘近似为圆形。如果透光的孔为非圆形，那么形成的光斑也就是非圆形？假设（2）：可能是与透光的孔的大小有关，与它们的形状无关？探究:阳光下的树荫中的圆形光斑成因3、设计实验方案收集事实证据：（1）、让太阳光通过纸片上的各种不同形状的小孔（三角形、方形、菱形、梯形等），观察所有的像（2）、让太阳光通过纸片上各种不同形

7、状的大孔（三角形、方形、菱形、梯形等），观察所有的像探究:阳光下的树荫中的圆形光斑成因4、得出结论和解释：小孔所成的像都是圆形的,与孔的形状无关,而当孔大到一定的程度,圆形消失,得到与孔形状相似的光斑.