八年级语文7-30《奇妙的克隆》.docx

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1、一、教材简介:《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。作者是我过著名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义,接着写克隆的实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。二、学情分析本文介绍克隆知识很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活。容易调动学生的学习积极性,但本文蕴含的克隆知识比较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合生物常识重点突破;学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。三、教学重点1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。2.理清

2、课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。四、教学难点1.结构安排巧妙新颖。2.文章运用多种说明方法,说明科学道理深入浅出。五、教学目标1、知识目标:学习阅读科普文章,了解克隆知识。2、能力目标:整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力和辨证思考问题的能力。3、情感目标:培养学生探索科学奥秘的兴趣。六、教学方法以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,解决阅读中的疑难问题。最后设置分组辩论环节,给喜欢思考的同

3、学一个空间,激发学生学习科学的兴趣。七、教具准备教学图片、投影仪八、课时安排1课时[教学步骤]一、激发兴趣,导入课文古希腊哲学家曾经说过:“世界上不可能有两片完全相同的叶子。”这话在过去是一句至理名言。我国明代大作家吴承恩在《西游记》中塑造的孙悟空有个绝活令人羡慕不已——他经常在要紧第1页共4页关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。现在情况发生了变化,新兴的生物技术“克隆”,它能推翻名言或使神话变成现实,那么什么是“克隆”?它到底奇妙在哪里?今天我们就来学习著名遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。(板书

4、课题)二、朗读课文,整体把握文意学生自读课文,教师设计思考题指导学生自读。(投影仪显示:)1.给下列划线字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎两栖2.解释下列词语,并用词造句。繁衍相安无事学生快速阅读课文,以小组为单位,计时阅读,然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言,以历时最短、完成最准确的小组为优胜组。明确:1、nánɡpēitāichánchújǐzhuīqī2、繁衍(yǎn):逐渐增多或增广。相安无事:相处没有冲突。三、课堂导问:1、课文使用了四个小标题,有什么作用?2、“克隆”的突出特点是什么?3、第二

5、小节写了许多实验,为什么要这样安排材料?4、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?5、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂,参与各小组讨论,一方面掌握讨论情况,一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结,鼓励学生畅所欲言,进一步引导学生明确)明确:1、课文使用四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰。先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2、理解“克隆”的关键是:来自一个祖先,无性繁殖。3、作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验,而是用两条线索来组织

6、材料:一条是以中外科学实验为线索,这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料,这样写便于认清克隆技术发展的脉络。4、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破,而且这个结果证明:动物体中执行特殊功能,具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能第2页共4页力。也就是,物胞与植物胞一,也具有全能性。5、文从三方面来写克隆技造福于人:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加的牲畜”;第二,克隆可以用来挽救珍稀物;第三,

7、克隆于人疾病的防治、寿命的延具有重要意。作者并没有沉浸在盲目的当中,而在尾提出了关于“克隆”涉到道德理的冷峻思考。四、拓展延伸分:克隆人是福音,是兆?教引学生从以下几方面思考:1、科学是一把双刃,既可造福人,也可殃及人,而且科学造福人和殃及人的速度、程度在同步增,如核的和利用;2、科学的展越来越从自然界逼近了人本身,越来越深刻地触及人的理、道德和法律以及人心灵,如克隆人;3、科学展也会引人道德理的革和更新。如何确立并完善代社会理道德价,使之既能正科学技的展,又能适科技的步,理性而德性运用科学之,使之人造福,将是

8、代社会必探和面的。学生小各小学生本文的学,以“我学到了⋯⋯”行小。教注意根据学生回答行点,引学生不从知上考,从方法上、思想情感上考。五、布置作1.后有关克隆的文章或上网相关料,并行整理。2.以“假如可以移植”,写一篇文章,你此的看法,可以述故事,也可以表,500字左右。附板奇妙的克隆家植物界的克隆:物界的克隆:鱼类两栖哺乳——“多利”的生第3页共4页克隆的利与弊:第4页共4页

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