八年级语文29湖心亭看雪庞庆菊.docx

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1、29、湖心亭看雪教学目标知识与技能：1．了解白描的手法。2．学习作者写景和叙事的技巧。过程与方法：1．诵读法2．讨论与点拨相结合情感态度与价值观：品味文章的语言美，陶冶学生的情操，培养他们热爱祖国山水的思想感情。重点：体味白描手法。难点：课文在叙事写景中抒情的表现手法。课时安排：1课时教学过程一、创设情境，导入新课“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是《钱塘湖春行》中的诗句，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果诗人心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们步入张岱的世界，一起欣赏《湖

2、心亭看雪》。二、走进作者张岱：学生齐读注释（1），了解作者与背景。教师补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。三、初读课文，感知文意1．教师范读，学生听读，把握字音及停顿。2．学生读课文，疏通文句，整体感知文意。（1）学生自读课文，疏通文句并质疑。（2）小组讨论交流，质疑解难，教师巡视指导。重点字音：毳（cuì）衣一芥（jiè）雾凇(sōng)沆砀（hàngdàng）更（gē

3、ng）定词义：一白：全白。一：全。一芥：一棵小草。芥：小草，本文形容船小。更有此人：更，还。大雪：下大雪。客此：客，客居。四、合作交流，探究问题。1．找出文中一个能形象概括张岱形象的词语？2．找出张岱哪些地方表现出特别的呆气？3．作者写景使用了什么手法？有什么特点？4．最后用舟子的话作结，有什么意义？明确：1．痴2．（1）“痴行”——大雪独行。（2）“痴景”——上下一白，一痕、一点、一芥、两三粒（3）“痴心”——知己之乐，醉情自然。3．作者写景使用了白描的手法。白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少

4、用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔第1页共2页就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾勒出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。4．作者结尾引用舟子的话“莫说相公痴

5、，更有痴似相公者”，一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。五、学生小结本节内容六、作业设计1．利用白描手法写人或物的片段。2．以“我看古人之痴”为话题，课后练笔。讷河五中庞庆菊第2页共2页